в каком возрасте лучше учить иностранный язык
В каком возрасте лучше учить иностранный язык
Считается, что лучше всего начинать учить иностранные языки в детстве – чем раньше, тем лучше. Но оказывается, что у взрослого возраста есть свои преимущества. FoxTime рассказывает, почему учиться никогда не поздно.
Дети-билингвы могут строить предложение параллельно на двух языках, мешая слова из разных языков в одной фразе. Казалось бы, логичный вывод – учить иностранный язык нужно в детстве. Однако у науки другое мнение.
У разных этапов жизни есть свои преимущества для изучения языков. В младенчестве мы лучше различаем звуки, а в дошкольном возрасте усваиваем родной акцент с потрясающей скоростью. Во взрослом возрасте мы можем дольше концентрировать внимание и обладаем навыком расширять свой словарный запас – даже на родном языке. На обучаемость языкам влияет целый комплекс факторов – от социальных обстоятельств и старения до любви и дружбы. «Нельзя говорить, что с возрастом все идет под откос», – объясняет Антонелла Сорас, профессор департамента лингвистики и директор Центра по вопросам билингвизма Эдинбургского университета.
Сорас приводит пример так называемого эксплицитного (явного) обучения: маленьким детям так сложно учиться, потому что у них плохо развиты внимание, память и когнитивный контроль. В этом плане взрослые оказываются в выигрышном положении, ведь эти навыки улучшаются с возрастом.
Израильские исследователи обнаружили, что взрослые лучше применяют правила к новым словам в лабораторных условиях. Участники были разделены на три группы: 8-летних, 12-летних и молодых взрослых. Взрослые в итоге набрали больше баллов, чем обе детские группы. По мнению ученых, взрослые справились лучше благодаря более развитому лингвистическому опыту и стратегиям решения проблем. Другими словами, старшеклассники и студенты, как правило, уже знают довольно много о себе и мире и могут использовать эти знания для обработки новой информации.
Joel Naren unsplash.com
У детей, напротив, развито имплицитное (неявное) обучение: они слушают носителей языка и подражают им, однако такое обучение требует длительного времени. В 2016 году Центр по вопросам билингвизма подготовил для правительства Шотландии доклад об успехах обучения мандаринскому китайскому в начальной школе. Оказалось, что один часовой урок в неделю у пятилетних детей не дал почти никакого результата. Но как только добавили полчаса занятий с носителем языка, дети освоили элементы китайского, которые сложно понять взрослым – в первую очередь, тональную систему.
В детстве мы можем различить 600 согласных и 200 гласных, которые составляют все мировые языки. В течение первого года жизни мозг начинает фокусироваться на звуках, которые мы слышим чаще всего. Младенцы лепечут уже на своем родном языке и даже плачут с акцентом, имитирующем то произношение, которое дети слышали в утробе матери. Таким образом мы избавляемся от навыков, которые нам не нужны. Японские маленькие дети могут легко различить звуки «л» и «р», тогда как взрослым японцам сделать это очень сложно.
Профессор Сорас объясняет, что значение раннего возраста для овладения родным языком неоспоримо. Исследования брошенных или изолированных детей показали, что, если мы не осваиваем человеческий язык как можно раньше, компенсировать это позднее не так-то просто. Но вот что удивительно: с иностранным языком так не бывает.
Nathaniel Shuman unsplash.com
Даниэла Тренкич, психолингвист Йоркского университета, предупреждает, что, сравнивая детские и взрослые способности к языку, мы имеем дело с разными категориями. Возьмем для примера семью, переехавшую в новую страну. Как правило, дети осваивают новый язык гораздо легче и быстрее родителей. Это может быть связано с тем, что дети слышат новый язык постоянно в школе, тогда как родители могут работать одни. Для детей овладение языком становится жизненной необходимостью, ведь иначе они не смогут завести друзей и вписаться в компанию, в то время как родители могут общаться в кругу таких же иммигрантов, как они сами. Таким образом, эмоциональная связь помогает учить язык.
Впрочем, взрослые также могут создавать эмоциональную связь, причем это может быть не только любовь или дружба с носителем другого языка. «Если вы найдете единомышленников, вы с большей вероятностью продвинетесь в обучении и будете усердно учиться», – говорит Тренкич. Действительно, мы тратим на обучение языку целые годы. Без социальной мотивации у нас не будет причины учиться.
Тренкич объясняет, что люди часто задаются вопросом, зачем им вообще иностранные языки. Причин много – карьера, ум, развитие, но главное преимущество – это возможность общаться с большим количеством людей.
Согласно исследованию в Массачусетском технологическом институте, для того, чтобы освоиться английскую грамматику на уровне носителя, начинать нужно с 10 лет – после способности начинают слабеть. Тем не менее, исследование показало, что мы лучше справляемся с языками, в том числе и с родным, с течением времени. Например, мы действительно начинаем разбираться в грамматике своего языка только к 30 годам: мы продолжаем учить новые слова родного языка вплоть до достижения среднего возраста.
Raj Eiamworakul unsplash.com
Когда бы вы ни начали учить язык, главное – это создать ситуацию, в которой он станет вам необходим. Люди, начавшие учить иностранный еще детьми, продолжают делать ошибки и через 10-15 лет. Но так ли это важно для полноценного общения?
Ученый рассказал, в каком возрасте нужно начинать учить иностранный язык
В наших школах иностранный начинается со второго класса. Вроде бы неплохо, но вся беда в том, что часов на язык отпускается слишком мало, школьники зубрят грамматику, читают и переводят тексты, но сказать и понять собеседника зачастую не в состоянии.
Дошкольникам хватит двух часов в неделю иностранного языка, а вот в школе это должно быть не меньше 5-6 часов в неделю. Тех 2-3 уроков в неделю, которые сейчас есть в наших школах, катастрофически мало. Отсюда и репетиторы, которые восполняют пробелы.
В школе в группах на уроках иностранного должно быть не больше 8-10 человек, но никак не 15-17.
По мнению Валерии Демаревой, задания государственного экзамена в 9 классе по английскому языку слишком сложны для обычных детей, которые учат иностранный язык со второго класса по 2-3 часа в неделю и не имеют репетиторов. «Требования завышены. Выпускник спецшколы сдаст экзамен без труда, но при 2-3 часах в неделю хорошую оценку вряд ли можно получить».
В школы допущены несколько учебников английского языка разных авторов. В том числе под редакцией Барановой, Биболетовой, Ваулиной, Вербицкой, Верещагиной. Самыми хорошими Валерия Демарева считает учебники под редакцией Верещагиной и Афанасьевой (они разработаны именно для углубленного изучения английского языка).
Когда начинать изучение иностранных языков с ребенком?
Сегодня стало модным с раннего детства заниматься развитием ребенка, в том числе, обучать его иностранным языкам. Это позволяет малышу гармонично и всесторонне развиваться, расширяет его кругозор и открывает перед ним довольно широкие перспективы. Но, педагоги и психологи выявили не только плюсы, но и минусы при раннем изучении языков. Наблюдения показали, что в семьях, где родители разговаривают на двух языках, тормозится развитие навыков речи у ребенка, дети намного позже начинают разговаривать и возникают иногда дефекты и сложности в речи. Так стоит ли изучать языки с малолетства, что сделать, чтобы ребенок хорошо усваивал иностранные языки и использовал свои навыки?
Что иностранный язык может дать ребенку?
Мы знаем, что ребенку многое может дать изучение языка, который отличается от родного, это концентрирует внимание и развивает память, помогает нестандартно мыслить, формирует характер и повышает эрудицию. Владение иностранным языком поможет в учебе и работе в будущем. Когда ребенок изучает иностранный язык, то начинает работать левое полушарие, которое в себе закладывает основы синтаксиса и грамматики языка, его фонетику. Но когда изучение языка начинается в детском возрасте, то задействуются и правые отделы мозга, а именно, за счет него развивается навык произношения иностранных слов, их разные значения, которые зависят от способа их использования и интонации при произношении. Правое полушарие помогает образному восприятию языка, при развитии правого полушария ребенок развивается более гармонично.
Какой язык изучать?
Конечно, многие люди не задумываются и начинают изучать с детьми английский язык, считая его практически международным и универсальным для общения языком. Но, чтобы ребенок гармонично развивался, выбор языка должен основываться не на распространенности его, а на темпераменте и склонностях ребенка. Хотите, чтобы из вашего ребенка выросла неординарная личность с двумя хорошо развитыми полушариями мозга, тогда предпочтение лучше всего отдать японскому языку. Он в изучении самый сложный, так как запоминание иероглифов базируется на образах, но правое полушарие наиболее активно задействуется при его изучении. Если у вас музыкально одаренный ребенок, то, чтобы развивать его музыкальный слух, вам необходимо изучать китайский язык. В нем одно слово, в зависимости от тона, имеет совершенно разные значения, у китайцев много тонов произношения, поэтому музыкальные центры правого полушария хорошо стимулируются, что помогает развивать музыкальность и слух.
Для очень открытого и общительного ребенка лучше всего учить мягкие языки, французский или испанский. Если ваш малыш практически и логически мыслит, все делает строго по порядку, то ему подойдет больше других строгий немецкий язык. А для мечтательного фантазера, который любит читать и рисовать, самым подходящим будет английский язык.
Срок начала обучения
Вопрос об изучении языков не стоит вообще, если носители иностранного языка есть в семье, необходимо начинать разговаривать на обоих языках с ребенком. Дети совершенно органично будут общаться сразу на двух языках, переключаясь на автомате с одного языка на другой, общаясь с родителями.
Если вы сами неважно говорите на иностранном языке, который хотите выбрать для вашего ребенка, или не сильны вообще, а носителей языка нет в доме, то надо определить сроки начала обучения. Логопеды, психологи и педагоги имеют разные мнения в этом вопросе, многие считают, что язык начинать учить надо не ранее пятилетнего возраста, когда ребенок уже совершенно владеет своим собственным языком. Другие говорят о трехлетнем возрасте, когда мозг у ребенка еще пластичен и воспринимает занятия как само собой разумеющееся. Многие вообще приветствуют раннее развитие, поэтому рекомендуют до трех лет начинать развитие, пока речевые навыки родного языка находятся в зачатке. В любом случае решение принимают родители, но мнение профессионалов сходятся в одном, когда у ребенка возникают логопедические трудности или проблемы с родной речью, то не следует изучать иностранный язык до полной корректировки проблем, так как он может усугубить речевые проблемы.
А если потом?
В более позднем возрасте иностранный язык достаточно нелегко изучать. Обучение языку после восьми лет проходит по взрослому типу, информация откладывается в левое полушарие. Из-за этого, обучение займет больше времени, сложности будут с произношением и акцентом, освоить язык в совершенстве будет сложнее. Но, все равно, мозг ребенка и его мышление более пластичны до десяти лет, дети могут усваивать одновременно два-три языка. Если вы хотите вырастить полиглота, который спокойно будет себя чувствовать в любой языковой среде, то необходимо с раннего детства начать обучение, а если достаточно иметь базовые знания языка, с которыми можно объясняться за границей, то можно начать заниматься с ребенком иностранным языком в шесть-восемь лет в школе или кружке.
Методики занятий
Изучение другого языка не отличается ничем от изучения родного, чтобы научить ребенка говорить на иностранном языке, необходимо постоянно на нем общаться с ребенком, а это достигается только, если вы носитель языка. Родители, которые не владеют в совершенстве иностранным языком, могут изучать с ребенком только звуки и буквы, простые слова. Кроме того, основой изучения языка являются многократные повторения слов. Если выбирать другие способы изучения, то нужно изучить их достоинства и недостатки.
На языковых курсах дети в игровой форме осваивают основы языка, но занятия эти проводятся нечасто и недолго, а стоят недешево. Если ребенок пропускает занятия по болезни, то он отстает и забывает навыки, так как в группе много детей, индивидуальности нет. Немного лучше посещать языковой детский сад, где есть иностранные педагоги, но таких садов очень мало, они дорогие, а педагогические навыки персонала трудно оценить. Хороши помогают в изучении языка занятия с репетитором, но если он имеет опыт и профессионал, умеет хорошо ладить с детьми, в противном случае, можно больше навредить. По примеру этого, можно взять няню-гувернантку, которая является носителем языка.
Преимуществом в самостоятельных занятиях станет применение различных обучающих программ и пособий в привычной обстановке, но перед началом необходимо проконсультироваться с опытными педагогами, чтобы подобрать необходимую методику. Если речевые навыки неправильно развить, то потом будет сложно переучивать.
Консультация для родителей «В каком возрасте лучше начинать изучение иностранного языка детям?»
Фесенко Олена Анатол вна
Консультация для родителей «В каком возрасте лучше начинать изучение иностранного языка детям?»
Консультация для родителей «В каком возрасте лучше начинать изучение иностранного языка детям?»
В наши дни совершенно необходимо знание иностранного языка.
Многие родители задаются вопросом, какой возраст наиболее благоприятен для начала занятий.
Как считают ученые, лучше всего начинать обучать ребенка иностранному языку в том возрасте, когда он уже хорошо владеет родной речью, то есть не менее чем через год после того, как он осознанно начал разговаривать на родном языке. Поскольку все дети начинают говорить в разном возрасте, то кому-то можно начинать изучать иностранный язык в три года, а кому-то следует подождать до пяти. Более ранее изучение иностранного языка наряду с родным может тормозить процесс освоения родной речи. То есть ребенок начнет позднее говорить, и в каких-то ситуациях будет смешивать языки.
По мнению учёных, периодом наиболее высокой «языковой одаренности» является пятый год жизни ребенка. В 4-6 лет система родного языка ребенком уже достаточно хорошо усвоена, а к новому языку он относится сознательно и серьезно. Именно в этом возрасте у ребенка еще мало штампов речевого поведения, ему легко перестраивать свои мысли на новую конструкцию, он не испытывает трудностей при вступлении в контакт на иностранном языке.
Кроме того, данный порог рассматривается как наиболее подходящий как в психологическом, так и физиологическом плане для начала учебной деятельности, поскольку в этом возрасте ребенок готов к продолжительной концентрации внимания и овладевает достаточным лексическим и речевым запасом, необходимым для коммуникации, и у него возникает способность к целенаправленной деятельности.
Как известно, в данном возрасте резко возрастает способность подражать, воспроизводить слышимое, что делает обучение второму языку еще более продуктивным.
Дети пяти лет в большинстве своем достаточно коммуникабельны и лишены тех многочисленных комплексов и зажимов, которые становятся психологическим барьером для многих взрослых в овладении иностранным языком, как средством общения (например, взрослый гораздо больше боится сделать ошибку).
Они обладают хорошим речевым слухом и языковой памятью. У них также сильно развито эмоционально-образное восприятие языка. Красота и выразительность звука, форма слова, его звучание, складность и ритмичность речи привлекают детей этого возраста.
Исследования как отечественных,так и зарубежных педагогов и лингвистов показали: при раннем овладении вторым языком ребенок опирается на те же механизмы, что и при усвоении родного языка. Уникальная предрасположенность к речи, пластичность природного механизма усвоения речи, а также определенная независимость этого механизма от действия наследственных факторов, связанных по принадлежности к той или иной национальности, – все это дает ребенку возможность при соответствующих условиях успешно овладеть иностранным языком. С возрастом эта способность постепенно угасает.
Консультация для родителей «Когда начинать подготовку к школе?» Родительское собрание. Тема: «Когда начинать подготовку к школе?» Любить своего ребенка – значит верить в него, верить в то, что у него.
Актуальность изучения иностранного языка в дошкольных учреждениях В связи с изменениями программе обучения, с введением ФГОС произошёл пересмотр так же и роли изучения иностранного языка в дошкольном возрасте.
Консультация для родителей «Когда нужно начинать воспитание ребенка?» Когда нужно начинать воспитывать ребенка – такой вопрос часто задают молодые родители которые считают, что после появления на свет ребенок.
Консультация для родителей «В каком возрасте пора показать ребёнка логопеду?» Консультация для родителей на тему: «В каком возрасте пора показать ребёнка логопеду?» Родители часто задают вопрос: «В каком возрасте.
Консультация для родителей «Родной язык, богатство русского языка, его влияние на ребенка» Консультация для родителей Тема: «Родной язык, богатство русского языка, его влияние на ребенка. » «Отечественным языком обладает уже в некоторой.
Консультация для родителей «Тревожность в детском возрасте» Тревожность в детском возрасте. Природа создает уникальным каждого человека. От рождения ребенок получает собственные достоинства и недостатки,.
Изучение бурятского языка в детском саду. Материалы литературного вечера, посвященного поэзии Э. С. Манзарова Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №38 «Малинка» г. Улан-Удэ» г. Улан-Удэ, 26.04.2019г. Майорова.
Театрализация на уроках иностранного языка как незаменимый ресурс преподавания «Театрализация как незаменимый ресурс преподавания иностранных языков» «Если двое разговаривают, а третий слушает их разговор, – это уже.
Влияние изучения иностранного языка на коммуникативное развитие ребёнка от 3 до 6 лет Я преподаю английский язык много лет. 10 лет я проработала в школе, а последнее время работаю с детьми в детском саду. Английский язык.
Возраст vs изучение иностранного языка
Существует широко распространенный миф о том, что быстро научиться говорить на иностранном языке могут только дети (и то, до определенного возраста – как правило, указывается планка в 7-8 лет). Взрослым же якобы на порядок сложнее овладеть языком, а пожилым – так и вовсе практически невозможно. Однако, как показывает преподавательский опыт, на самом деле этот только миф. Посмотрим, почему взрослым бывает легче овладеть иностранным языком и как соотносятся возраст и обучение.
Почему взрослым учить иностранные языки легче, чем детям?
В некоторых случаях взрослые обучаются быстрее, и овладеть иностранным им легче, чем детям. Для этого утверждения есть ряд причин, которые мы рассмотрим ниже. Но сначала подчеркнем: мы говорим о статистически обобщенных портретах студентов. В каждом конкретном случае многое зависит от самого ученика – как взрослого, так и ребенка: от того, насколько часто и усердно он занимается, насколько ему подходит выбранная методика и пр.
1. Взрослые владеют родным языком лучше, чем дети
Словарный запас у взрослых на порядок больше, и они знакомы хотя бы с основными грамматическими правилами, что значительно облегчает как их обучение, так и работу преподавателя. Например, ребенок не до конца понимает, 
что именно означают термины «подлежащее» и «сказуемое», поэтому им сложно объяснить, как из утвердительного предложения сделать вопросительное или что порядок слов в русском и иностранном предложении может не совпадать. Получается, что преподавателю необходимо сначала объяснить, что такое подлежащее и сказуемое, а потом уже учить, как составить вопросительное предложение на иностранном языке.
Особую сложность вызывают грамматические явления аналогов, которых нет в родном языке. Например, в русском нет артиклей, как в английском, немецком, французском и некоторых других языках. Объяснить ребенку, что это такое, зачем и в каких случаях их нужно использовать, – не самая легкая задача для преподавателя, а юному ученику понять такой материал, соответственно, сложнее, чем взрослому.
2. Взрослые умеют мыслить абстрактно и выстраивать причинно-следственные связи
Из-за того что детям сложнее мыслить абстрактно, им труднее использовать грамматические правила, которые представляют то или иное явление в языке в обобщенном виде. Дети с легкостью запомнят ряд примеров с новым грамматическим материалом, однако не смогут вовсе (или смогут, но с трудом) составить собственные на основании выученного правила. Впрочем, это зависит от конкретного ребенка.
3. Взрослые более мотивированы
Как правило, взрослые студенты имеют мотивацию и в своих занятиях нацелены на результат, что дает им несомненное преимущество. 50% успеха – это заинтересованность обучающегося в том, что он изучает. Дети обычно слабее мотивированы, так как редко до конца осознают, для чего они изучают иностранный язык. Обычно – это желание их родителей, которые иногда даже не пытаются объяснить ребенку, почему ему это нужно.
4. Дети быстрее устают во время занятий
Взрослые могут достаточно долго результативно заниматься и удерживать внимание. Многих детей «хватает» не более чем на 20-30 минут. После они уже не способны воспринимать информацию в полном объеме.
5. Взрослые активнее практикуют полученные навыки
Для детей обучение иностранному языку обычно ограничивается занятиями в классе и выполнением домашнего задания. Обычно это связано или с низкой мотивацией, или с тем, что у детей много других интересов (и уроков). Взрослые же активнее практикуют иностранный самыми разными способами: общаются с носителями языка (с помощью специальных сайтов, программ и т.д.), смотрят фильмы, переписываются с друзьями и т.д. И это очень важно, так как возможность практиковать язык вне стен языковой школы не только полезна сама по себе, но и влияет на мотивацию и доставляет удовольствие от того, что можно пользоваться полученными знаниями на практике. Чем чаще вы говорите на языке, тем выше уровень владения языком и больше у вас желание продолжать совершенствоваться.
По факту детям от 5-7 лет может потребоваться буквально несколько лет, чтобы связно заговорить на иностранном языке (если они не находятся в языковой среде). В то же время взрослые способны сами выстраивать предложения и успешно коммуницировать уже через несколько месяцев.
Особенности изучения языков в разных возрастных группах
Возраст не влияет на способность учить иностранные языки, но он влияет на выбор подходящей методики, которой пользуется преподаватель во время занятий или которыми вы можете пользоваться сами, если изучаете иностранный язык самостоятельно.
1. Обучение детей
Среди преподавателей существуют различные точки зрения, во сколько лет ребенку лучше всего начать изучать иностранные языки. Кто-то утверждает, что чем раньше, тем лучше, поэтому желательно начать обучение до трех лет, пока дети еще не научились хорошо говорить на своем родном языке. Другие считают, что занятия иностранном языком лучше начинать, когда ребенок уже уверенно говорит хотя бы на своем языке.
С нашей точки зрения, если ребенок не растет в билингвальной семье и не разговаривает со своими родителями постоянно на двух или более языках, лучше отдать его на занятия (или заниматься с ним самостоятельно), когда он уже умеет уверенно выражать хотя бы самые простые мысли на родном языке.
Как правило, с детьми до 5-6 лет занимаются в игровой форме. Учат слова по карточкам с картинками, поют песни и учат выполнять простые команды (покажи, сядь, встань и т.д.). Те, кто ходят в школу, занимаются по более стандартным схемам, хотя некоторые элементы игры также остаются.
2. Занятия со взрослыми (16–35 лет)
Методика обучения молодых людей значительно отличается от методики, которую применяют на занятиях с маленькими детьми. Говорение, чтение, аудирование и письмо – все четыре вида речевой деятельности должны осваиваться в равной мере. Преимуществом молодых людей становится то, что они могут заниматься самостоятельно и тренировать освоенные навыки.
Для того чтобы занятия проходили наиболее эффективно, необходимо не только использовать учебники/самоучители, но и привлекать дополнительный материал. Например, можно разбирать фильмы и сериалы на иностранном языке, песни, которые нравятся студентам, читать комиксы, познакомиться с молодежным сленгом и т.д.
Важно максимально использовать интерактивные материалы. Если вы занимаетесь самостоятельно, зарегистрируйтесь на учебном сайте, где есть доступ к интерактивным заданиям. Изучающим английский язык советуем зайти на lingualeo.com или puzzle-english.com, где представлено много интересных дополнительных материалов и интерактивных заданий на отработку изученного. Изучающим немецкий советуем DeutscheWelle, DeutschLernen.com. Аналогичные сайты есть и для других языков.
3. Занятия со студентами среднего возраста (35–60 лет)
Как правило, в этом возрасте студенты начинают изучать иностранный язык с определенной целью (чаще всего для работы). Цель непосредственно определяет стратегию обучения и, например, на выбор лексических тем – не имеет смысла пополнять лексический запас словами, которые априори будут редко использоваться в дальнейшем. Существуют также специальные учебники по иностранному языку с узкой направленностью: «Бизнес-английский», «Немецкий для юристов», «Медицинский французский » и т.д. Материал в таких учебниках дается сжато и по существу, в основном затрагиваются только те темы, в которых необходимо ориентироваться обучающемуся.
4. Занятия со студентами пожилого возраста (от 60 лет)
На занятиях со студентами пожилого возраста самое главное – снятие страха и неуверенности в себе, в своей возможности учиться новому. Люди даже моложе 60 лет часто говорят, что в силу возраста уже не могут научиться говорить на иностранном языке. На самом деле это не так.
Конечно, их память бывает уже не такой активной, как у молодых людей, но ее можно тренировать, поэтому изученный материал должен постоянно и циклично повторяться.
Как правило, пожилые люди изучают иностранный язык, чтобы уметь разговаривать на бытовые темы, общаться без помощи переводчиков заграницей в аэропорту или гостинице, помогать внукам с выполнением домашнего задания. Для того чтобы достигнуть такого уровня владения языком обычно не нужны глубокие познания грамматики или обширный словарный запас. Важно больше практиковать говорение для снятия языкового барьера, использовать наглядные пособия (например, таблицы). Старайтесь не применять различные инновационные технологии, которые будут выполнять работу вместо вас, – например, переводить целые предложения и пр.
Вне зависимости от вашего возраста и от того занимаетесь ли вы самостоятельно или с репетитором, самое главное – чтобы вы всегда были заинтересованы процессом обучения. И совсем неважно, в каком возрасте вы решили овладеть еще одним полезным для вас навыком. Учите иностранные языки, открывайте для себя новые миры, а в них по-новому открывайте себя!