в каком возрасте дети обычно перестают ходить в школу
С какого возраста ребёнок может ходить в школу один? Мнение экспертов
Вопрос о самостоятельном походе ребёнка в школу может подниматься по разным причинам: у родителей нет возможности или времени сопровождать юного школьника, помощь бабушек и нянь также недоступна. А может, переживания излишни, и первоклассник и так готов добираться до пункта назначения без взрослых? Совместно с экспертами, портал «Где мои дети» разобрался в вопросе «Когда можно отпускать ребёнка одного в школу?» А также подготовил полезный тест для родителей на определение уровня подготовки именно вашего школьника.
Продумайте маршрут так, чтобы он был удобным, но проходил по людным улицам. Кроме того, вы можете проверить, соблюдает ли данный маршрут ребёнок, как он добирается до пункта назначения и где находится прямо сейчас с помощью приложения «Где мои дети».
Содержание:
С какого возраста можно отпускать ребёнка одного?
В этом вопросе две большие взаимосвязанные задачи. Одна взрослая, вторая – для ребёнка^
Если развитие ребёнка в норме (физиология, координация, пространственное мышление, память) и школа относительно близко (до 2,5 км) от дома, то ребёнок 7 лет вполне способен запомнить дорогу туда и назад. Этому есть масса исторических свидетельств.
Например, дети из небольших поселений ходили в окрестные школы за 3-5 км пешком даже зимой. Нынешние прабабушки – живые тому подтверждения.
В силу возраста, я отношусь к поколению детей с пионерским прошлым. Что это значит? Я не только ходила в школу самостоятельно. С 7 лет сама записалась и ходила в детскую библиотеку, которая была в другом квартале. В этом же возраста мама отпускала меня одну через два квартала, мост и парк выбрать и записаться на кружок после школы. Т.к. мы были октябрятами, в наши обязанности входило проведать подшефного ветерана, узнать нужно ли ему купить молока, хлеба, вынести мусор или помочь по дому. А это значит: тебе дают адрес незнакомого дома, ты его сам находишь, заходишь в незнакомый подъезд и звонишь в незнакомую дверь.
Признаюсь честно, даже на моих детей этот опыт уже напрямую не переносится. Что же делать? Решать только вам в зависимости от вашей конкретной ситуации и обстоятельств,
Важно помнить: отпускать ребёнка в школу одного важно тогда, когда готовы все участники – и вы, и ребёнок. Ребёнка можно спросить и понаблюдать за его поведением. То же самое можно сделать и с собой. Если не готовы отпускать сейчас – водите до тех пор, пока не почувствуете готовность или пока обстоятельства не сложатся таким образом, что вам придётся отпустить его самого.
Отвечая на этот вопрос, можно скорее опираться на такое понятие как психологический возраст. Тут многое зависит от воспитания в семье, дисциплины и уровня ответственности. Даже если вы вместе проходили путь дом-школа множество раз, решение о том, что с завтрашнего дня ребёнок будет ходить один, принимать сразу не стоит. Потому что те действия, которые мы выполняем автоматически, ребёнку нужно показывать, объяснять и повторять много раз. А для того, чтобы быстрее научить, необходима заинтересованность.
А как заинтересовать любого ребёнка? Простое выражение «как взрослый». После этих волшебных слов ребёнок будет впитывать все знания, как губка, и проявлять максимум выдержки и ответственности,
Как понять, готов ли конкретно мой ребёнок? Как его подготовить?
Ольга Демидова, кандидат психологических наук по социальной психологии и руководитель филиала школы детской безопасности «Стоп угроза» уверяет, что однозначного ответа на вопрос «с какого возраста мой ребёнок может ходить в школу один» – нет. На принятие такого решения влияют разные факторы.
В первую очередь – самостоятельность ребёнка: опыт, когда он оставался один дома или гулял во дворе без взрослых.
Научите ребёнка заботиться о себе в домашних условиях. Организовать досуг. Приготовить или разогреть еду, не навредив своему здоровью и не испортив бытовые приборы. Учить этому не стоит в виде назидательных бесед, лучше в виде игры или соревнования, в котором ребёнок обязательно победит.
Объясните, что посторонних в дом впускать нельзя ни под каким предлогом! Никого!
Отработайте умение открыть и закрыть входную дверь. В обретении этого навыка как раз и пригодится фраза «как взрослый»,
Второй фактор, насколько далеко школа и как проходит маршрут: нужно ли ехать на общественном транспорте, переходить дорогу и т.д. Зная эти два фактора, можно подготовить ребёнка к самостоятельной дороге в школу и обратно.
Проверьте ребёнка по нескольким главным пунктам:
А дальше начинайте отпускать его одного по делу. В магазин, на почту, погулять с собакой.
Потом отпускайте просто на небольшое время. Потихоньку увеличивая возможности,
1. Знание информации о себе
Ребёнок должен знать: своё полное имя и фамилию, как зовут родителей, а также точный адрес проживания и номера телефонов родителей. Обычно проблемы возникают с выучиванием наизусть номеров телефонов, поскольку родители и дети часто полагаются на записанные номера в смартфонах. Телефон может разрядиться, разбиться или потеряться, а для безопасности важно, чтобы ребёнок мог позвонить с любого телефона и в любой ситуации.
Если у ребёнка есть хронические заболевания, то он должен знать, какие именно и какое лекарство необходимо принять.
2. Маршрут до школы
Самостоятельно проанализируйте маршрут до школы – есть ли на пути безлюдные места, такие как: гаражи, пустыри, скверы, заброшенные стройки, овраги и т.д. Часто через такие места люди «срезают дорогу», но из-за своей безлюдности эти места потенциально опасны. Обсудите с ребёнком, задавая вопросы, например: если в этом месте кто-то позовёт на помощь, что произойдёт? Сможет ли кто-нибудь услышать? В каких местах помощь придёт быстрее? Какие места безопаснее? Правильный ответ: людные – простые улицы, особенно те, где есть магазины, аптеки, салоны, банки и т.д.
Вместе с ребёнком пройдите и обсудите безопасный маршрут до школы, места перехода через дорогу, и места в которых чаще всего дети и взрослые нарушают правила дорожного движения.
Научите ребёнка правильно заходить в подъезд и ехать на лифте. Помните, что подъезд – это безлюдное место и важно, чтобы ребёнок не заходил в подъезд и в лифт с незнакомцами. Если незнакомец зашёл следом, надо выйти из подъезда и подождать на улице.
3. Ситуации общения с посторонними
Научите ребёнка не разговаривать с незнакомыми людьми, которые к нему обращаются с вопросами и предложениями. Лучше всего выучить стандартную фразу, которая будет ответом на любой вопрос незнакомца: «Я вас не знаю, я не буду с вами разговаривать». После этой фразы нужно сразу уходить. Обсудите ситуации и отрепетируйте как себя вести: просят помочь, хотят показать что-то интересное, куда-то зовут и т.д.
В то же время сам ребёнок должен уметь обращаться за помощью к другим людям, кричать и громко звать на помощь, если необходимо.
Договоритесь с ребёнком, что если знакомый человек предлагает куда-то пойти, то необходимо в первую очередь позвонить маме или папе, и предупредить их об этом и спросить разрешения.
Как не волноваться родителям?
Если с развитием ребёнка всё в порядке, школа в двух-трёх кварталах от дома, и вы уже раз 10 ходили с ним туда и обратно, то будьте спокойны – 7-летний ребёнок (и старше) местность запомнил и найдёт дорогу без всяких проблем.
Разрешите ребёнку самому пройти путь школа-дом, скажите, что будете наблюдать за ним со стороны. Так вы сможете оценить правильность действий ребёнка, их последовательность и адекватность ситуации, а в случае возникновения опасности – прийти на помощь. После первого такого самостоятельного похода обязательно поговорите с ребёнком о его чувствах: что он испытывал? Не было ли ему страшно? Чувствовал ли он себя уверенно? И готов ли повторить?
Если вы видите, что ребёнок самостоятельно может пройти путь из школы домой, обеспечить свою безопасность и при этом не испытывает эмоционального напряжения, значит, вы смогли перевести его на новую ступеньку развития,
Остаются дополнительные вводные. Их в каждой ситуации может быть сколько угодно. Основная вводная – родительские страхи. О них поговорим отдельно. Главный вопрос: как перестать волноваться?
Ответ на этот вопрос нужно прорабатывать в двух плоскостях:
1. Первая плоскость – учиться управлять своим внутренним миром, эмоциями и переживаниями. Важно научиться выставлять поведенческие фильтры и стараться не заражать своими тревогами и страхами ребёнка. Это отдельная бесконечная тема.
2. Плоскость вторая – укреплять свою веру в ребёнка любыми доступными вам способами. Вера укрепляется, когда вы видите в поведении ребёнка подтверждение того, что он ведёт себя разумно.
Для того, чтобы увидеть желаемое поведение ребёнка к определённому возрасту, можно кое-что сделать уже сейчас:
1. Развивайте и поощряйте ассертивное поведение ребёнка
Научными словами, ассертивность – способность не зависеть от внешних влияний и оценок, самостоятельно регулировать собственное поведение и отвечать за него вне зависимости от обстоятельств. Простым языком, ассертивность – умение сказать «нет». Нет своим капризам и прихотям (много сладкого, нежелание делать зарядку по утрам, к примеру). Нет возможным обидчикам. Нет незнакомцам, зовущим куда-то.
2. Не пугая ребёнка, рассказывайте о правилах поведения в опасных ситуациях (как вести себя во время пожара, к примеру) и с незнакомцами
Лучше всего это делать в игровой форме или читая книги. Например, в книге А. Милна «Винни-Пух и все, все, все» есть глава, в которой Кристофер Робин знакомит друзей с правилами общения с незнакомцами. Здесь главное знать меру – не переборщить и не напугать ребёнка примерами из соцсетей, новостей или излишней детализацией.
3. Приобщайте ребёнка к спорту, учите плавать, бегать, ненавязчиво учите различным приёмам самообороны
Профессиональный тренер восточных единоборств, к примеру, в первую очередь будет учить ребёнка внутреннему спокойствию и самообладанию, а уж затем физическим приёмам.
4. Поддерживайте в ребёнке веру в себя и вашу веру в ребёнка
Укрепляйте в ребёнке веру в собственные способности, разумность, смекалку, быстроту реакции, решительность и смелость. Повторяйте ребёнку как мантру, какой он молодец, что он со всем справится и найдёт выход из любой ситуации.
5. С самого раннего возраста поощряйте и поддерживайте в ребёнке любое стремление к самостоятельности
Ведь путь к самостоятельности начинается с первых самостоятельных шажочков. А их ваш ребёнок уже сделал немало. Значит, он уже молодец! Самостоятельность мышления сюда также относится.
Обеспечиваем безопасность ребёнка
Когда вы решили, что ваш ребёнок готов самостоятельно передвигаться, а вы – отпускать его, важно найти правильный способ ненавязчивого, но надёжного родительского контроля. Современные технологии в этом плане дают поле для размышлений.
Детские GPS-часы
Самый подходящий и набирающий популярность вариант для первоклассников и младших школьников – умные часы с функцией GPS. Смарт-гаджеты выполняют все те же функции, что и смартфон, однако их труднее (или почти невозможно, благодаря датчику снятия с руки) потерять. Кроме того, ребёнок не сможет пропустить ваш звонок, так как девайс всегда находится «под рукой».
Встроенный трекер и синхронизация с родительским телефоном (например, по средствам приложения «Где мои дети») покажут местоположение ребёнка в данный момент, а функция звонка позволит связаться со школьником в любой момент или послушать звук вокруг. Сложность с GPS-часами для ребёнка состоит лишь в подборе подходящей модели. Полный обзор возможных вариантов на любой кошелёк читайте здесь.
Приобретая смарт-часы для ребёнка в официальном магазине, лицензия «Где мои дети» достаётся совершенно бесплатно. Двойная экономия!
Мобильный телефон
Опытные родители советуют не покупать на первых порах дорогие сенсорные гаджеты. В отличие от смарт-часов, которые надёжно сидят на руке, смартфон легко потерять, оставить или забыть. Однако при любом раскладе, этот гаджет становится незаменимым помощником для родителей, когда их ребёнок начинает передвигаться без сопровождения взрослых.
На такой гаджет можно с лёгкостью установить приложение родительского контроля. Оно позволит отслеживать местоположение на карте, посылать громкие сигналы, чтобы дозвониться до школьника, если его телефон находится в беззвучном режиме или затерялся на дне ранца, слушать звук вокруг и так далее. Все эти функции становятся доступными в приложении «Где мои дети».
Приложение для заботливых родителей
Оба перечисленных выше девайса (детские GPS-часы, мобильный телефон) совместимы с приложением родительского контроля «Где мои дети». Этот семейный GPS-трекер позволяет родителям меньше беспокоиться за детей и вовремя приходить им на помощь.
Основные функции:
Скачивайте приложение «Где мои дети» бесплатно прямо сейчас и обеспечивайте полную безопасность своему ребёнку без навязчивых звонков и СМС!
Kids360
Приложение-новинка от создателей «Где мои дети», которое отлично дополнит последнее со стороны родительского контроля. Опытные разработчики воплотили все свои знания и опыт в новом продукте. И вот, что получилось:
Широкий функционал поможет уберечь юного пользователя от любого нежелательного контента! Но помните: для установки приложения вам понадобится согласие ребёнка. Установить Kids360 тайно нельзя. Читайте рекомендации психолога, как договориться с ребёнком об установке приложения родительского контроля.
Проверьте сколько сидит в приложениях ваш ребёнок — скачайте и установите Kids360 прямо сейчас!
Проблема отпускать или не отпускать ребёнка в школу одного схожа с проблемой отучения ребёнка от пустышки. Конечно, родители переживают, если ребёнку 5 лет, а у него во рту до сих пор соска. Но часто ли вы видели первоклассника с букетом в руках и соской во рту? Рано или поздно, ребёнок от соски откажется, и всё будет хорошо. С самостоятельным походом в школу то же самое.
Самое главное – слушайте себя и отпускайте свой контроль дозированно. К примеру, если есть группа родителей, живущих в одном районе, можно по очереди сопровождать детей в школу. После того, как ребёнок согласится пойти в школу самостоятельно, пару раз сопровождайте его на расстоянии, чтобы он вас не видел и не знал, что вы за ним наблюдаете.
Убедившись, что ребёнок благополучно добирается до школы и назад без вашей помощи, постепенно вы успокоитесь сами. Хорошо, если ребёнок идёт в школу и назад с группой сверстников, которые живут по соседству. В любом случае, держите в фокусе внимания то, что ребёнок хочет быть самостоятельным и что вы, скорее всего, не будете водить его в школу до 16 лет,
А также помните: вы никому ничего не должны. Родительская тревога – это нормально. Вы почувствуете готовность сами: градус вашей родительской тревожности снизится, ребёнок радостно согласится ходить в школу самостоятельно и обстоятельства сложатся самым благоприятным образом!
С какого возраста можно отпускать ребенка в школу одного
Когда ребенок начинает ходить в школу, помимо множества других вопросов перед родителями встает еще один: в каком возрасте он сможет ходить на учебу и возвращаться домой без сопровождения? Родителям не стоит торопиться с этим шагом, но постепенно приучать ребенка к автономности нужно с раннего возраста.
Что говорит закон
«Если смотреть с юридической стороны, на федеральном уровне в России нет закона, который бы указывал, с какого возраста можно отпускать детей на улицу без сопровождения, — отмечает эксперт по детской безопасности Екатерина Шумякина. — Но есть региональные нормативные акты, которые регулируют нахождение детей на улице без взрослых».
Например, в Москве и Московской области детям до 16 лет нельзя находиться на улице с 22:00 до 6:00, а подросткам до 18 лет — с 23:00 до 6:00. А в Краснодаре до 7 лет ребенок не может выходить на улицу без сопровождения взрослого в любое время суток. Детям до 14 лет краевой закон разрешает находиться на улице до 21:00, а подросткам до 18 лет — до 22:00. При этом вне зависимости от региона мама и папа по закону все равно продолжают нести ответственность за безопасность ребенка, когда он не в школе — неважно, рядом они или нет.
«В принципе, родители первоклассника могут написать записку или заявление на имя учителя или директора школы, что ребенок будет уходить после уроков самостоятельно, — отмечает Екатерина Шумякина. — На утренний приход в школу даже такое заявление не требуется».
Тренировать самостоятельность и оценивать готовность
Однако не стоит форсировать события. Отпускать ребенка одного или нет, зависит от множества факторов: характера ребенка, степени его адаптации к школе, размера населенного пункта, расстояния до школы, наличия дорог, пустырей или других потенциально опасных мест на пути.
Одно дело, когда школа находится во дворе и вход в нее виден из окна, и совсем другое — когда туда приходится идти пешком дольше нескольких минут или добираться на общественном транспорте.
«В своей практике я всегда рекомендую родителям отпускать ребенка одного из дома (неважно, в школу, магазин или на детскую площадку) уже после окончания начальной школы, с 10–11 лет, — говорит Екатерина Шумякина. — Делать этого раньше не стоит, ведь в начальных классах большинство детей еще не умеет правильно рассчитывать время и может, например, „застрять“ на детской площадке вместо уроков. Но главное — в этом возрасте детям еще недостает жизненного опыта, чтобы критически воспринимать ситуацию и распознавать опасность в словах и действиях других людей».
Нужно также хорошо оценить физическую и психологическую готовность ребенка. Например, достает ли он до домофона или до нужной кнопки в лифте, хватает ли ему сил разобраться с ключами и замком? О психологической готовности могут говорить следующие признаки:
ребенок уже достаточно хорошо ориентируется в пространстве;
он знает район, в котором живет, и адаптировался к школе;
ему хорошо знакома дорога до школы и обратно;
он проявляет достаточно самостоятельности и рассудительности в других сферах жизни.
Приучать к безопасному поведению заранее и на регулярной основе
В любом случае, отмечает эксперт, готовить ребенка к самостоятельности нужно постепенно и поэтапно, начиная с первого класса. Например, вначале разрешить выйти на 10 минут поиграть на детской площадке под окнами. Вряд ли он с первого же раза вернется вовремя. Однако с каждым таким «сеансом самостоятельности» ребенок раз за разом будет тренировать волю и учиться управлять своим временем.
Затем попробуйте несколько раз вместе пройти знакомой дорогой до ближайшего магазина. По пути обращайте внимание ребенка на потенциально опасные места (такие как густые заросли или стройплощадки, например) и учите их избегать.
То же самое можно делать и по пути в школу. Проговаривайте правила поведения в лифте или на светофоре, выработайте вместе с ребенком самый безопасный маршрут (даже если он длиннее) и ходите именно этой дорогой, каждый раз заново отмечая «сложные» точки. Когда вся эта информация будет усвоена, попробуйте ходить не рядом, а в метре позади ребенка. Отмечайте возможные ошибки и затем разбирайте их дома.
Когда станет понятно, что школьник усвоил всю необходимую информацию, обсудите сложные ситуации, которые могут возникнуть по пути. Например, что делать, когда обижают старшеклассники (дорогу перегородила большая собака, на улице подошел чужой человек и просит о помощи или говорит, что он от мамы с папой)?
Предложите варианты действий в каждой из таких ситуаций. Например, в случае со старшеклассниками не реагировать на угрозы, а вернуться в школу и рассказать о ситуации учителям или другим взрослым. А незнакомого человека попросить назвать секретное кодовое слово, о котором будете знать только вы и ребенок.
«К сожалению, невозможно „пройти“ с ребенком правила безопасности в городе один раз и успокоиться. Они требуют регулярного повторения, и желательно в игровой форме, — подчеркивает Екатерина Шумякина. — Словесные запреты дети воспринимают абстрактно и не относятся к ним серьезно. Гораздо большего эффекта можно добиться, если одни игрушки будут „объяснять“ правила безопасности другим на конкретных примерах».
При такой подаче у ребенка будет ниже уровень тревожности, к тому же он быстрее запомнит, что, например, взрослые решают свои проблемы со взрослыми и насторожится, если к нему обращается незнакомый человек. А еще будет знать, что в таком случае нужно сразу же уходить туда, где есть другие люди, и обязательно сообщить о произошедшем родителям.
Создавать атмосферу доверия в семье
Безопасность ребенка во многом зависит и от того, как родители привыкли выстраивать общение с ним, как они реагируют на его слова о чем-то плохом или неприятном.
«К сожалению, во время моих выступлений в школах на тему безопасности часто возникает следующая ситуация: дети по очереди буквально на ухо рассказывают о сложных и даже опасных ситуациях, в которые попадали или продолжают попадать по дороге в школу и обратно. На мой закономерный вопрос „Почему ты не расскажешь об этом родителям?“ они отвечают: „Не могу — потому что они будут меня ругать или скажут, что я сам(а) виноват(а)“».
Поэтому, подчеркивает эксперт, в любой ситуации родителям нужно стараться быть на стороне своего ребенка и пытаться помочь, а не обвинять. Ведь для того чтобы он смог вовремя сообщить об опасности, он должен не бояться маму с папой, а доверять им.
Каждый год тысячи молодых людей, мечтающих о славе, главных ролях, поклонниках и автографах, хотят поступить в театральные вузы. Во ВГИК в этом году конкурс был 134 человека на место, в Щукинском училище — 200. И это еще не предел. Пару лет назад в ГИТИС на одно место претендовали 450 человек! В Московскую театральную школу Олега […]
Погружаясь в мир гаджетов ребенок принимает решение отказаться от участия в реальной жизни, и если вовремя не позаботится, то он станет слугой гаджетов. Стоит задуматься, что мы можем сделать, чтобы гаджеты служили нам, а не мы им.
Когда можно отпускать ребенка в школу одного?
Завтра 1 сентября. Дети наконец-то отправляются в школу, кто-то идет в первый класс. Многие взрослые переживают: как определить момент, когда ребенок уже готов самостоятельно ходить на занятия? И как позаботиться о его безопасности? Мнения «бывалых» родителей и рекомендации эксперта помогут мамам и папам справиться с волнением и найти собственные ответы.
После карантина в наших дворах что-то изменилось. Стало не так, как было в летние месяцы прошлых лет, но перемены неуловимо напоминают о советском детстве… Во дворах снова гуляют дети. Много детей разного возраста.
Это не только малышня с бабушками, мамами и нянями — их как раз можно увидеть всегда. И даже не томящиеся пубертатные подростки, коротающие вечера на детских и спортивных площадках. По району носятся дети 9-12 лет и — да неужели?! — даже играют во что-то типа пряток.
Обычно летом они были на дачах и в лагере. Карантин спутал карты, многие родители лишились летних отпусков, да и лагеря не начали работу. За весну дети, возможно, наигрались на компьютерах и планшетах — и вот они стали носиться, как мы когда-то, всей толпой, с воодушевлением прячась, догоняя, «отстреливаясь» и вспоминая с помощью старших почти забытые игры.
Минутка ностальгии
Я росла в Москве и пошла в школу в середине восьмидесятых. Лет с 7 меня, домашнюю девочку, отпускали играть во двор, и в первом классе я вместе с подружками самостоятельно ходила в школу и из школы. С нами носились и ребята помладше — шестилетние и даже пятилетние, с неизменными ключами на шее. Бабушки у подъезда знали всех поименно и нередко информировали родителей, кто побежал жечь костер на пустырь, а кто упал с качелей и порвал штаны.
В двухтысячных мы снабдили уже своих детей сотовыми телефонами и нервничали, если абонент был недоступен. Детей стали провожать в школу до 3 или 5 класса, отпускать одних в метро после 11-12 лет. Появились GPS-браслеты и приложения, которые помогают родителям контролировать чадо и верить, что благодаря этому оно в относительной безопасности.
Размышления на тему «в наше время было меньше преступников» мне кажутся непродуктивными, потому что информированности тоже было меньше, но трагические случаи происходили всегда. В жизни любого родителя наступает время, когда пора начать отпускать ребенка. Это нормальные шаги к самостоятельной жизни. Но когда будет правильным разрешить сыну или дочери в одиночку отправиться в школу?
Когда пора?
Очевидно, что это напрямую зависит от многих факторов. И все же — есть ли точка ориентира для тех, кто задался таким вопросом? Участники нашего опроса дали свои ответы. Основные выводы такие:
Что думают родители?
«Это зависит от совокупности факторов: местности, безопасности в данном регионе, района, навыков и особенностей ребенка. Мы, например, переехали в другой район, когда сыну было 7 лет. В 6 он гулял у нас во дворе дома. В новом районе отпустили гулять самостоятельно в 10-11 лет».
«Дочь с 7 лет гуляет с GPS-телефоном рядом с домом. В школу — тогда же, если рядом, лучше без перехода дороги».
«С 10 лет примерно, но у меня мальчики, я знаю многих родителей, которые девочек вообще одних не выпускают, и, вполне вероятно, они правы».
«Первое, что меня удивило в Казани, — это гуляющие во дворе без взрослых шестилетние дети, а с восьмилетними могут уже и младших, лет четырех, отпускать погулять. Конечно, какие-нибудь соседские бабушки всегда на лавочке сидят, но это не родные бабушки и не родители. Или второклассники в подземном переходе казанского метро, которые шли на какие-то соревнования и выбирали в ларьке пирожки-булочки, тоже без всяких взрослых. Не помню, когда видела в Петербурге детей даже 10 лет без взрослых, и знакомые говорили, что детей без взрослых просто из школы не отпустят. »
«У нас с 4 лет где-то сами ходят, но мы в Швейцарии».
«Могу сказать, что в школе это разрешено с 10 лет, с письменного согласия родителей».
«У меня двое. Погодки. Начали сами ходить класса с третьего, младший, соответственно, со второго. И в магазин, благо он в нашем же доме. Хотели приучать к самостоятельности пораньше».
«Мой редко гуляет во дворе нашего дома в Москве один. Начал где-то в 7. Сейчас ему 9, в школу пока через дороги одному не разрешаю. Если бы ходил в школу в нашем дворе, то пускала бы с семи. Но у нас лифт чудит иногда, поэтому думаю, что встречала бы его у подъезда. Новая школа так далеко, что буду возить сама еще лет до 11-12».
«Если передержать момент «отпускания», то ребенок может решить, что мир слишком опасный»
Екатерина Клочкова, психолог
Возможности ребенка с каждым днем становятся больше — он умнеет, становится сильнее, самостоятельнее, развивается ответственность, критическое мышление и здоровое стремление к независимости. Логично, что в какой-то момент он станет довольно самостоятельным, чтобы можно было его отпустить сначала в школу в соседнем дворе, а потом, через несколько лет, и на подготовительные курсы в другом конце города.
Если передержать этот момент «отпускания», то ребенок может решить, что мир слишком опасный (а почему иначе его не отпускают одного?), он слабее, чем сверстники (почему их отпускают, а его нет?), или, например, что его дела важнее, чем мамины (что может быть симптомом нарушения иерархии в семье, когда потребности ребенка всегда в приоритете).
Очень сложно верно определить этот момент, потому что старшее поколение напоминает заботливым родителям: «Чего-то вы не того, вот в наше время… А еще раньше… Ого-го, Ломоносов сам в Москву пришел, потому что так к знаниям тянулся, и ничего с ним не случилось». А с другой стороны, историческая обстановка диктует другое — дорога может пролегать через безлюдные или бездорожные участки, по пути могут быть нерегулируемые пешеходные переходы и т. д.
И момент предоставления самостоятельности ребенку будет зависеть от количества ресурсов в семье (может ли мама выделить время, живет ли рядом бабушка или есть ли у родителей деньги на няню), способности мальчика или девочки отвечать за себя и уровня тревоги в семье (если он слишком высок, то семья может не заметить, что ребенок уже готов).
Как понять, что вы не «передержали» ребенка на сопровождении? Посмотрите на количество его одноклассников, которые живут на похожем расстоянии от школы и сами в нее ходят. Обычно ребенок готов сам сообщить о них фразой: «Ну ма-а-ам, вот Петя (Вася, Коля, Зина) уже сами в школу и из школы ходят, а ты меня. ». Если их достаточно много, то все, значит, уже можно подумать о том, чтобы поменять стратегию.
Теперь пора задуматься о правилах безопасности
1. Дорога к школе не должна быть слишком сложной для возраста ребенка и не содержать опасных участков.
2. Дорога к школе должна быть изучена и повторена достаточное количество раз со взрослыми.
3. Важно дать ребенку инструкции на случай всевозможных неожиданностей: что делать, где искать помощь, как сообщить родителям.
4. Когда ребенок пойдет первые разы, хорошо бы, чтобы взрослый проследил за ним и его поведением на ключевых участках пути. Некоторые родители просят незнакомых ребенку взрослых подойти к нему по дороге и предложить пойти с собой — отказ ребенка убедит их, что все в порядке и можно не тревожиться.