в каком лагере раньше всех появились профильные смены

Пионерские лагеря: тогда и сейчас

Тем, кому за 40, объяснять, что такое пионерский лагерь не нужно — эти люди знакомы с подобным видом летнего отдыха и с соответствующими традициями не понаслышке. А вот молодым родителям будет полезно узнать, что же кроется за этим понятием.

Пионерские лагеря в Советской России: в здоровом теле — здоровый дух

История возникновения и развития

Первые пионерские лагеря появились в нашей стране еще в начале 1920-х годов на базе пионерских отрядов. Городские пионеры выезжали во время каникул вместе с вожатым за город. Там они жили в скромных условиях, обычно в палатках, но при этом большое внимание уделялось спорту и военно-патриотическому воспитанию. Кроме того, юные строители коммунизма помогали по хозяйству местным жителям, работали в близлежащих колхозах и совхозах: собирали картошку, боронили землю. Пионерские костры, патриотические песни, марши под звуки горна и барабана — без этого не обходился ни один лагерь.

С годами концепция пионерских лагерей развивалась и претерпела значительные изменения. Условия проживания становились все более комфортными, а досуг пионеров — более разнообразным. Пионерская символика в годы развитого социализма (1964–1986 гг.), конечно, никуда не исчезла: по-прежнему утро начиналось с линейки, поднятия флага, в лагерях все так же проводились конкурсы политического плаката, строя и песни, военная игра «Зарница» и прочие подобные мероприятия. Но при этом в каждом лагере появились развивающие и творческие кружки, команды КВН, стали проводится кинопоказы, вечерние танцы. Лагерь перестал быть сугубо идеологическим объектом. Напротив, пионерские лагеря для многих советских детей и подростков стали любимым местом проведения долгожданных летних каникул, местом, куда хочется вернуться, чтобы снова встретиться с друзьями и вожатыми.

Задачи пионерлагерей

Идеологическая составляющая в пионерских лагерях была неотъемлемой частью работы педагогического коллектива. Но при этом акцент делался на том, что пионер — это лучший гражданин своего государства, что пионерский галстук нужно носить с гордостью, быть достойным продолжателем дел своих отцов и дедов. Также большое внимание уделялось дисциплине, дети и подростки учились жить в коллективе, быть внимательными друг к другу, помогать младшим. Согласитесь, такие лозунги, как «Пионер — всем ребятам пример» или «С пионерским звонким маршем мы идем на помощь старшим», способствуют развитию лучших качеств в маленьком человеке и воспитывают его.

Еще одна важная задача пионерских лагерей раннего и позднего социализма — это оздоровление. Не случайно детские лагеря строились вдали от шумных городов, в окружении лесов, на берегах живописных водоемов. Утром все ребята вместе с взрослыми выходили на зарядку. В течение смены проводились соревнования по футболу, пионерболу, настольному теннису и другим видам спорта. Плавание в водоемах и бассейнах тоже было регулярным, и в этих заплывах участвовали все члены отряда. Если лагерь был более благоустроенным, то в нем имелась возможность всем отрядом оседлать велосипеды и отправиться на велопробег. Солнечно-воздушные ванны и водные процедуры были частью обязательной оздоровительной программы.

Организация работы

В пионерские лагеря съезжались дети в возрасте от 7-ми до 15-ти лет. Отряды формировались по возрастному принципу. В среднем в каждом отряде было 30 человек, при равном количестве девочек и мальчиков. Во главе каждого отряда было двое вожатых: юноша и девушка. Как правило, это были студенты педагогических вузов, но нередко и учащиеся других институтов и университетов стремились отправиться летом поработать в лагере вожатым. Впрочем, вожатым мог стать и сотрудник предприятия, которому принадлежал лагерь. Зарплату, конечно, нельзя было назвать престижной, но энтузиастов она вполне устраивала. Прежде чем приступить к работе, вожатые обязательно проходили специальные курсы или отправлялись на недельный инструктаж в спецлагерь.

Первое время каждый отряд занимал отдельный одноэтажный деревянный домик, где все девочки спали в одной спальне, а мальчики — в другой. Позже стали строить благоустроенные корпуса со спальнями на 4–6-х человек.

Смена длилась 24 дня, за лето проводилось 3 смены с пересменком в 3 дня.

Многодетным и малоимущим семьям, а также матерям-одиночкам путевки в летний пионерский лагерь предоставлялись бесплатно от профкомов предприятий и организаций, где они работали. Все остальные сотрудники покупали путевки по цене, которую устанавливал профсоюз. Заметим, что цены на путевки были доступными и не наносили серьезного удара по семейному бюджету. Однако довольно часто количество желающих получить направление на отдых в летний лагерь превышало число имеющихся путевок.

Самые популярные советские пионерские лагеря

В окрестностях каждого города были свои летние лагеря, занимавшие обширную ухоженную территорию. Наиболее популярными считались названия:

Они работали каждое лето, встречались почти в любом регионе и были очень похожи друг на друга.

Но было два лагеря, о которых знал каждый советский школьник: «Артек» и «Орленок». Первый находится на южном берегу Крыма, в Гурзуфе. Это знаменитая здравница, принимавшая не только советских пионеров, но и их зарубежных сверстников. Первоначально «Артек» был небольшим летним палаточным лагерем. Когда 16 июня 1925 года приехала первая смена, то их ждали четыре большие брезентовые палатки. И только с 1960 года начали строить «Большой Артек» по проекту архитектора А. Полянского. Всероссийский лагерь «Орленок» также расположен на берегу Черного моря — в 45-ти километрах от Туапсе. Он был построен после того, как остров Крым отошел к Украинской ССР. Многие вожатые из «Артека» работали в «Орленке» и делились опытом и знаниями с новым поколением вожатых. К тому же смены в этих лагерях были не только летние: ребята приезжали туда и в холодное время года, но без ущерба для учебы — они имели там возможность посещать школьные уроки.

«Артек» и «Орленок» действуют и поныне, сохранив свои лучшие традиции.

Детские лагеря в переходный период: из 90-х в 2000-е

В 1991 году советский строй рухнул, а вместе с ним кануло в прошлое все то, что казалось привычным и неизменным в советском образе жизни. Что же стало с лагерями?

Многие предприятия закрылись, а, значит, их ведомственные пионерские лагеря лишились финансирования. Поэтому картины разрушенных лагерей с запущенной территорией, покосившимися пионерскими штандартами, рухнувшими беседками и лишенными окон корпусами стали все чаще встречаться в загородных пейзажах в 1990-е годы. Большинство лагерей так и остались заброшенными. В Подмосковье таких несколько десятков. Точной статистики в этой сфере нет, однако волонтерский проект «Каталог заброшенных пионерских и оздоровительных лагерей» дает информацию о существовании более 470 подобных объектов в разных точках нашей страны.

Однако некоторые лагеря смогли перейти на хозрасчет, самофинансирование или кооперативную основу. Так началось зарождение коммерческой основы детского отдыха. Кроме того, часть лагерей выкупили туристические фирмы и превратили их в современные оздоровительные учреждения, сделав акцент на легком развлекательном отдыхе для детей или родителей с детьми.

Летний пионерский лагерь сегодня: воскрешение традиций детского оздоровительного отдыха

Однако первые шаги к восстановлению лучших традиций советского наследия сделаны, а значит, есть надежда, что загородный отдыха для детей с каждым годом будет становиться все более доступным.

Выход из кризиса

Переход детских лагерей в частные руки позволил руководству самостоятельно решать, на что потратить деньги и как сделать лагерь более привлекательным. Администрация сама формирует контент лагеря, его педагогический коллектив, расставляет приоритеты. И если раньше все лагеря были похожи друг на друга, то теперь с уверенностью можно сказать, что каждый детский летний оздоровительный лагерь стремиться обрести свое лицо, стать неповторимым и уникальным.

Количество детских оздоровительных лагерей в современной России

Сегодня на территории нашей страны действует свыше двух тысяч детских летних лагерей. При этом около сорока лагерей расположены на территории Подмосковья.

Задачи современных пионерлагерей

Современные лагеря летнего отдыха отдаленно напоминают своих советских предшественников. Да, они тоже учат дружбе и взаимовыручке, но главная их направленность — оздоровление и развитие школьников. Оторвать детей от экранов телевизоров, компьютеров и смартфонов, научить их смотреть на мир вокруг, дать необходимые для взаимодействия с коллективом знания, умения, навыки и познакомить с новыми людьми — вот какие задачи ставят перед собой организаторы современных лагерей.

Организация отдыха в современных лагерях

Сегодняшние летние лагеря могут быть как сугубо оздоровительными, так и иметь определенную направленность: спортивный лагерь, творческий лагерь, лагерь с изучением иностранного языка, лагерь, реализующий авторскую педагогическую методику, и т.д. Разумеется, условия проживания и техническая оснащенность современных лагерей отличаются в лучшую сторону по сравнению с прошлым. Кроме того, если раньше путевки приходилось ждать на предприятиях, заранее писать заявление, и при этом не было гарантии, что их хватит на всех желающих, то теперь можно свободно купить путевку в любой детский оздоровительный лагерь.

Таким образом, сегодня организовать летний отдых для ребенка в оздоровительном лагере не проблема. Главное — определиться, лагерь какой направленности больше подойдет вашему ребенку. Однако, чтобы выбрать подходящий лагерь на конкретный период, позаботиться об этом следует заранее.

В пер­вые 2–3 дня пре­бы­ва­ния в ла­ге­ре де­ти мо­гут час­то зво­нить до­мой и про­сить их за­брать. Не сто­ит это­го де­лать, ведь в это вре­мя про­ис­хо­дит адап­та­ция к из­ме­нив­шим­ся усло­ви­ям, но­во­му мес­ту и кол­лек­ти­ву. По­пы­тай­тесь вы­яс­нить, что имен­но не устра­ива­ет и рас­стра­ива­ет ва­ше­го ре­бен­ка, и толь­ко по­том при­ни­май­те ре­ше­ние.

Источник

Чем отличаются тематические лагеря и профильные

Тематический лагерь — это детский отдых, организованный таким образом, чтобы в рамках какой-то тематики — искатели сокровищ, охотники за привидениями, юные геологи, детективы, кинокомпании и т.п., — составить программу летнего оздоровительного лагеря. При этом нужно учесть, чтобы каждый день дети получали новые знания из разных областей, которые могли бы применить на практике. И всё это наряду с обязательными оздоровительными, воспитательными и творческими мероприятиями.

Программа профильного лагеря строится по интересам. Ребят делят на группы, согласно их увлечениям. Для них организуют различные мероприятия в определенном направлении. Например, лингвистический лагерь, где дети могут подтянуть и усовершенствовать родной либо иностранный язык, математический, экологический, журналистский и т.п. Таким образом, программа организации детского отдыха в профильном лагере рассчитана на развитие конкретных знаний и способностей ребенка.

Некоторые типы профильных лагерей в свою очередь делятся на подгруппы. Так это относится к летним профильным лагерям, где детский отдых, основан на спорте. Действительно, программа спортивно-оздоровительного лагеря написана так, чтобы на протяжении смены дети были вовлечены в различные спортивные мероприятия.

Но всё же тут можно выделить внутри их отдельные две группы:

Согласно программе спортивного лагеря во время заезда детей делят по возрасту и уровню физподготовки.

Тематические детские лагеря отличаются от профильных ещё тем, что здесь каждая смена имеет свою тематику. Или же «тема» лагеря меняется каждые две недели, и все основные мероприятия посвящены ей. Например, даже занятия английским языком могут проводиться в рамках текущей темы летнего лагеря. Программа отдыха в подобном детском лагере такова, что ни одна из смен здесь не повторяется. Кстати, подобная программа деятельности лагеря считается очень трудной для разработки и проведения. Потребуется весь методический и педагогический профессионализм, чтобы провести смену на высоком уровне. Однако опыт показывает, что именно такая практика имеет набольшую пользу для детей.

Тематические смены в лагере заставляют детей включаться в общую работу — думать, разгадывать, показывать, создавать и т.д., — где они получают практический опыт по актерскому или ораторскому мастерству, логическому мышлению, умению находиться в условиях природы и многое другое. Не каждому лагерю по силам такая программа летних каникул. Ведь тут не просто нужны наёмные вожатые или специалисты какой-то отдельной области. На работу тут приглашаются высококлассные педагоги, умеющие сочетать свои таланты с артистизмом. В то же время многие лагеря стараются хотя бы иногда в рамках своих программ проводить «Тематические дни в лагере».

Программа летнего загородного лагеря профильного ( трудового и других направлений, в том числе программа летнего детского спортивного лагеря), всё чаще «разбавляется» определенными мероприятиями, посвященными Дню Нептуна, волшебникам Гарри Поттера, Звездным войнам, Путешествиям в Страну загадок и т.д. Но если в профильный лагерь дети подбираются по интересам, то тематическом лагере программа организации детского отдыха по возможности составляется тут с учетом всех категорий интересов.

Программы загородных лагерей и их тематики интересны и разнообразны, но общей для любого детского отдыха является воспитательная программа лагеря. Она может выражаться разными мероприятиями, но цель у всех одна — сформировать личность ребенка, обогатить его духовный мир, привить любовь к спорту и экологии, привить главные ценности общества. Таким образом, родителям, подбирая ребенку лагерь, стоит обратить внимание на его категорию и обсудить с ребенком, что ему интереснее: развить какие-то определенные знания и умения (профильный лагерь), просто укрепить общефизическое здоровье (спортивный) или получить разные знания и большой практический опыт (тематический). Программа детского летнего (оздоровительного) лагеря, вывешенная на сайте конкретного детского лагеря либо, предоставленная родителям по запросу, поможет сделать им окончательный выбор.

Источник

В каком лагере раньше всех появились профильные смены

В последние годы, одной из самых перспективных форм организации летнего отдыха детей являются так называемые профильные лагеря или смены. Предпосылкой этому послужило то, что подход к организации летнего лагерей кардинально изменился. Профильные смены выполняют очень важную миссию – летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и площадка для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка, что создает условия для социализации молодого человека с учетом реалий современной жизни.

Помочь детям интересно отдохнуть, получить новые позитивные впечатления, опыт разнообразной самостоятельной творческой деятельности и общения с интересными людьми, развить свои способности, научиться понимать себя и других – вот основные задачи, которые решаются при проведении профильных смен. Ведь именно во время летних каникул можно создать комфортное социально-образовательное пространство для взаимодействия и творчества детей.

“Профильная смена” – форма учебно-воспитательной работы, при которой учитываются интересы, склонности и способности учащихся, создаются условия для максимального развития в соответствии с их познавательными и профессиональными намерениями.

По абсолютному убеждению большинства теоретиков, воспитательное пространство детского оздоровительного лагеря является уникальным фактором социализации и адаптации ребенка во временном детском коллективе, а значит, требует осознанного подхода: научной разработки, поэтапного формирования последовательного развития, наконец, анализа получаемых результатов.

Пребывание в летнем оздоровительном лагере для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены. Летние профильные смены подразумевают:

МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОФИЛЬНОЙ СМЕНЫ В ДЕТСКОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЦЕНТРЕ

Моделью называют формальное выражение существенных элементов проблемы в образной или математической форме. Мы постоянно имеем дело с моделями, создаем их для исследования собственных проблем, хотя и не называем их именно так. Мы просто окружены ими: выкройки, планы, договоренности, картины, музыка и многое другое представляют собой физические, знаковые, житейские, художественные модели.

Если мы говорим о профильной смене, то уже понимаем, что в процессе пребывания в детском лагере ребенок не только отдыхает и оздоравливается, но и получает знания, опыт, непосредственно того профиля (содержания), на котором основывается вся воспитательная и учебная работа в данном лагере.

Перед реализацией программы (проекта смены) организатору необходимо проработать и учесть не только цели, содержание, но и те факторы, которые могут оказывать воздействие на воспитательный процесс в ДОЛ.

Подобный подход позволит минимизировать риск от непреднамеренных отрицательных воздействий воспитателей и воспитанников, в целом, создавая условия компенсации и комфорта воспитанников, позволяя решать более сложные воспитательные задачи.

Итак, говоря о моделировании, мы выделяем рад существенных этапов в осуществлении данного процесса.

Концептуальная модель смены

Концептуальная модель смены – это обоснование общих подходов, лежащих в основе воспитательной системы лагерной смены.

Воспитательная система включает содержательный компонент (комплекс воспитательных целей и задач, характер и содержание деятельности, направленной на реализацию целей, сеть отношений, складывающаяся между участниками деятельности) и технологический (арсенал средств и приемов организующего, развивающего и воспитывающего характера). В связи с этим принципы организации жизнедеятельности можно рассматривать как содержательные и организационные.

К первой группе мы относим принципы:

Ко второй группе относятся организационные принципы, определяющие методы, приемы, и средства взаимодействия с детьми и детей друг с другом.

Целеопределяющая модель смены

Основная цель воспитателя создать условия для реализации потенциала воспитанника, основываясь на индивидуальности его развития, и формирование у него готовности к выполнению разнообразных функций в обществе.

Анализируя предшествующий опыт, накопленный педагогикой, мы утвердились во мнении, что воспитание возможно только через ту деятельность, которая присуща данному возрасту. Цель воспитательного процесса мы сформулировали так: формирование деятельностного отношения воспитанника к себе, к людям, которые его окружают, к миру, в котором он живет.

Формирование отношения к себе решается в процессе воспитания через ряд задач:

Формирование отношения к людям – осуществление трех задач:

Формирование отношения к миру возможно через его познание во всем многообразии форм и через организацию познавательной деятельности воспитанника.

Воспитательный процесс включает в себя различные виды деятельности:

Структурная модель смены

Структурная модель летней профильной смены – это представление о содержании дней и этапов смены в соответствии с целым рядом факторов: логикой развития лагерной смены, логикой эмоционального развития, соотношения отрядных и общелагерных дел в разные периоды смены, особенностями воспитательной системы детского центра, особенностями контингента воспитанников.

В любой смене в независимости от ее продолжительности, специфики выделяют 5 периодов: подготовительный, организационный, основной, итоговый, постлагерный.

Подготовительный период неограничен во времени. Это период подготовки воспитателей к проведению смены, формированию содержания и способности воспитателей реализовать его.

Это период, в котором мотивируется участие воспитанника в профильной смене.

Организационный период – первые 3 дня, если смена 18-21 день; 1 день, если смена 10 дней. Организационным он является, потому что происходит адаптация ребенка к новым условиям быта, окружению, особенностям питания, санитарно-гигиеническим условиям и т.п.

Главное условие успешной адаптации ребенка – это формирование доброжелательных отношений внутри коллектива. Важно создать условия для самораскрытия ребенка, реализации его потребностей и интересов.

Это период установления правил, законов, традиций, внутри коллектива и в лагере в целом. Необходимо педагогу сделать так, чтобы правила были не навязаны сверху, а разработаны и приняты самим детским коллективом. Опыт показывает, что многие педагоги используют в своей практике “Орлятские законы”, совершенно не объясняя, зачем они нужны. Педагог должен помнить, что любое правило (Закон) должно приниматься коллективно и работать.

Основной период смены – это период реализации целей и задач смены, личностной самореализации детей.

Он делится на два самостоятельных и взаимопроникающих этапа:

На первом этапе происходит:

На втором этапе происходит:

Заключительный период – время подведения итогов, определения степени результативности проведенной программы. Итоговый период в большей степени настроен не на прощание, а на ожидание дальнейшей реализации программы, новой радостной перспективы.

Постлагерный период – это период реализации задуманного в течение смены. Это встреча с отрядом, коллективом всей смены, для реализации программы последействия, формирование детских коллективов, базирующихся на профильном интересе к смене и подготовке вместе с ними следующей смены.

Эмоциальные ритмы лагерной смены

Разработка структурной модели смены осуществляется с учетом закономерностей эмоционального развития временного коллектива, определенных в работах А.Н. Лутошкина. В эмоциональном развитии коллектива существует выраженная пульсация эмоциональных состояний. Это явление получило название “маятникового эффекта”.

Раскачивание эмоционального маятника происходит с определенной периодичностью, создавая эмоциональный ритм жизни коллектива.

Эмоциональные подъемы большой силы не задерживаются долго в крайней точке, за ними следует спад настроения. Попытки удержать состояние подъема за счет эмоционально насыщенных дел приводят к самопроизвольному включению механизма “маятника”. В свою очередь задержка эмоциональных состояний в положении “спад” вызывает симптомы “эмоционального голода”.

В течение смены имеет место общий эмоциональный ритм, который характеризуется единым циклом с четко просматриваемыми тремя фазами (подъем – спад – подъем). Первая и третья фазы характеризуются высокой тональностью и большой динамичностью эмоциональных состояний; вторая фаза характеризуется снижением частоты эмоциональных состояний.

Преобладает уравновешенный спокойный тон настроения.

Источник

История

1985 год. 12 мая 1985 года вышло Постановление Секретариата ВЦСПС Бюро ЦК ВЛКСМ и Коллегии Госпрофобра СССР № 11-24/б-46/1а/7 «О ВТОЛе учащихся учебных заведе­ний профтехобразования»:

«п.1. Открыть с 1985 года в Краснодарском крае Всесоюзный трудовой оздоровительный лагерь учащихся профтехобразования: круглогодичный лагерь «Голубая долина» на 300 мест и летний лагерь «Прибой» на 420 мест с последующим увеличением числа отдыхающих по мере ввода в эксплуатацию строящихся объектов лагеря».

Первым руководителем ВТОЛа, получившего название «Рабочая смена», назначен Ге­рой Социалистического труда Алексей Резников.

1 июня состоялось торжественное открытие Всесоюзного трудового оздоровительно­го лагеря (ВТОЛ) «Рабочая смена». Эту дату принято считать днем рождения «Смены». Именно в этот светлый и теплый день у самого синего моря впервые собрались первые 385 ребят – представители различных регионов страны. Это был не только день торжества, но и день надежды, веры в будущее. И это будущее состоялось.

1986 год. Положено начало формированию системы профильных смен. Разработана модель общей оздоровитель­но-образовательной смены.

1987 год. Начальником Управления ВТОЛ «Рабочая смена» назначен Николай Егорович Иванюшкин. С его приходом активизировался поиск эффективных путей организации деятельности лагеря и инновационного содержания образовательной и лечебно-оздоровительной работы, расширения свя­зей с регионами, высшей школой и научными учреждениями.

31 июля состоялся первый Всесоюзный сбор комсоргов учебных заведений професси­онально-технического образования.

В 1987 году участниками смен на строящихся объектах ВТОЛа выполнено строительно- монтажных работ на сумму 650 тысяч рублей. На полях совхоза «Кавказ» собрано 140 тонн винограда.

С развитием педагогической работы, развития спортивных направлений и творческих коллективов в лагере, появилась потребность в расширении территории и возведению новых жилых корпусов, в том числе и для сотрудников центра.

1988 год. Начала работать научная лаборатория временных ученических коллективов НИИ ПТП АПН СССР под руководством к.п.н. М. И. Рожкова (ныне директор Института педагогики и психологии Ярославского государственного педагогического университета им. К. Д. Ушинского, д.п.н, профессор, Заслуженный деятель науки РФ).

19 декабря в лагерь заехали 250 де­тей и женщин из районов землетрясения в Армении, которым в течение полугода были оказаны все необходимые лечебные и образовательные услуги.

Сдан в эксплуатацию первый пя­тиэтажный жилой дом для работников лагеря.

Открылся детский сад для детей сотрудников лагеря.

1990 год. 10-18 сентября во ВТОЛ «Рабочая смена» проведен советско-американский симпозиум «Раз­витие технологии обучения в профессиональной школе». Учредителями симпозиума выступили Академия педагоги­ческих наук СССР, НИИ среднего специального образова­ния, Американская ассоциация коммунальных и младших колледжей, Центр профессионального образования при Колумбийском университете.

Завершился этап научного осмысления и обобщения практики пяти первых лет работы ВТОЛ «Рабочая смена». Итоги этого периода развития лагеря получили оформление в монографии «Республика рабочей смены». Коллектив авторов книги: Рожков М. И., Иванюшкин Н. Е., Ощепков П. В., Трегубова Т. М., Лебедев Е. А., Валиев В. А., Чошанова Н. И., Фазулзянов В. Н., Плешивцев В. М., Вайсбург А. А., Халиулин И. А. и другие (всего 20 авторов).

Начальник управления Н. Е. Иванюшкин защитил диссертацию на тему: «Интернаци­ональное воспитание учащихся профтехучилищ в многонациональном временном учениче­ском коллективе».

Проведен всероссийский форум «Сбор-90», в котором принял участие Председатель Гособразования СССР Геннадий Алексеевич Ягодин.

1991 год. Педагогический процесс начинает строиться на базе выбора подвиж­ных вариативных программ практико-ориентированной направленности, предоставляю­щих учащимся более широкие возможности для личностного саморазвития и адаптации к новым условиям жизнедеятельности.

Уделяется большое внимание развитию литературного творчества участников молодежных смен. Издан первый литературный сборник «Юная страна «Профтех» (составитель педагог ВТОЛа В. А. Валиев). Вторая подобная книга выйдет в 1995 году. В изданиях увидели свет произведения 350 юных поэтов, писателей, журналистов, художников.

1992 год. Коллектив комплекса включается в решение государственной социально-педагогической проблемы, связанной с развитием предприниматель­ства в молодежной среде. Разработаны и включены в учебный план новые для того времени спецкурсы: «Введение в эконо­мику предпринимательства», «Основы маркетинга», «Основы менеджмента», «Психология деловых отношений», «Бизнес-проект собственного дела». Издана брошюра «Построение, прин­ципы реализации учебно-оздоровительного процесса в молодежной здравнице» (автор-составитель П. В. Ощепков).

1993 год. ВТОЛ вышел из системы курортов профсоюзов и учреждений ЦК ВЛКСМ. Учредителем ВТОЛа становится только Минобразование РФ. Лагерь переименован во Всерос­сийский оздоровительный комплекс (ВОК) «Рабочая смена».

Изменены приоритеты в работе. Взят курс на социальную адаптацию и профессиональ­ное самоопределение молодежи. Меняются структурно-организационные формы образова­тельной деятельности: организуется учебно-консультационный пункт, устанавливаются связи с Российским Союзом Молодежи, внедренческим предприятием «Бизнес-клуб», Националь­ной Академией социальных инноваций и предпринимательства (Москва).

1994 год. Расширяются связи с молодежными общественными организациями. В июле совместно с Российским Союзом Молодежи проведена профильная смена по всероссийской программе «Лидер».

1995 год. 10-летие ГООЦ «Рабочая смена». За 10 лет в лагерях Центра отдо­хнули и пролечились свыше 40 000 учащихся и сотрудников професси­онально-технического образования страны.

Пройдя переломный период становления, к своему юбилею Центр занял собственную позицию на фор­мирующемся рынке курортных услуг.

Начальником лагеря «Голубая долина» назначен Ю. Г. Сазонов. Лагерь становится базовой экспери­ментальной площадкой для педаго­гических новаций, проведения профильных смен, ресурсным центром для других лагерей и баз отдыха здравницы.

В этот же год лагерь был переименован во Всероссийский оздоровительный комплекс (ВОК) под названием «Рабочая Смена».

1997 год. Центр становится деятельным участником реализации новой государственной молодежной политики.

1998 год. В мае со­стоялась первая тематическая образовательная смена «Соци­ально-экономический предпринимательский проект в сфере экологии и охраны окружающей среды».

В июне проведен первый Всероссийский семинар-совещание работников начального профессионального образования по актуальным проблемам воспитания. Проведение по­добных семинаров-совещаний становится традицией.

Начата реконструкция лагеря «Прибой», к летнему сезону 1998 года сданы в эксплуатацию 12 лет­них двухэтажных коттеджей.

1999 год. В июне состоялся Всероссийский фе­стиваль художественного твор­чества, посвященный 200-летию со дня рождения А. С. Пушкина.

Июль: смена для победи­телей региональных конкурсов профессионального мастерства, технического и художествен­но-прикладного творчества, олимпиад по информатике и во­енно-прикладным видам спорта (руководители программ Т. В. Потапова, к.п.н. С. К. Никулин).

Октябрь: слет поисковых отрядов и музейных объедине­ний, участие в котором принял Герой Советского Союза летчик-космонавт Игорь Петрович Вовк.

2000 год. 15-летие ГООЦ «Рабочая смена». Коллектив центра к своему юбилею сумел адаптироваться к новым социально-экономическим условиям. К юбилею введено более тысячи дополнительных койко-мест в коттеджах и корпусах повышенной комфортности. Про­изведена капитальная реконструкция столовой лагеря «Прибой». В августе 2000 года начал свою работу аквапарк «Сукко» на территории детского пляжа. Проведены реконструкция и расширение лагеря «Голубая долина».

Обновлена концепция образовательной деятельности на базе широкого набора подвижных вариативных образовательных и оздоровительных программ.

Продолжает активно развиваться санаторно-курортное направление. Лагерь «Голубая долина» получает статус санаторно-оздоровительного лагеря круглогодичного действия. В течение 1999-2000 годов в лагерях центра получили лечение более трех тысяч детей-школьников из социально незащи­щенных слоев за счет привлечения внебюджетных средств.

Входит в практику широкое привлечение к работе в лагерях Центра педагогических студенческих отрядов (г. Волгоград, г. Томск, г. Кострома).

За 15 лет в лагерях Центра отдохнули свыше 82 000 учащихся и сотрудников системы профессионально-технического образования страны.

Помимо профильных образовательных программ внедряются и развиваются оздоровительно-досуговые программы для различных категорий детей, направляемых в Центр на санаторно-курортное лечение.

2002 год. Коллектив центра выстраивает свою работу в рамках реализации федеральной целевой программы «Молодежь России (2001-2005 годы)». Главное внимание на­правлено на оказание содействия региональным органам образования, местным учебным заведениям в решении задач в области оздоровления и дополнительного образования молодежи, в первую очередь нуждающейся в социальной поддержке. В практику работы входят разработка и реализация оздоровительных и реабилитационных программ.

Открыта Школа вожатых, положившая начало разработке системы подготовки и переподготовки кадров и их аттестации для работы в детских санаторно-курортных учреждениях.

Сдан в эксплуатацию стадион европейского стандарта с футбольным полем, со спортивными за­лами и площадками, позволяющий реализовывать профессиональные спортивные программы. Заклю­чено соглашение с Российским комитетом ОГ ФСО «Юность России» о проведении на спортивной базе Центра регулярных соревнований среди молодежи.

Всего в течение года в лагерях центра отдохнули более 20 тысяч ребят из 89 регионов Российской Федерации.

2005 год. За двадцать прошедших лет емкость детского центра выросла с 720 до 4500 мест. Построены медицинский корпус, 12 жилых корпусов, 32 летних коттеджа, комплекс детских кафе, аквапарк; реконструированы лагеря «Прибой» и «Голубая долина». Введен в эксплуатацию второй стадион с трибунами на 1000 зрителей, готовый принимать не только любителей спорта, но и профессиональные команды по хоккею на траве, что дало большой толчок развитию на Кубани и в России олимпийского вида спорта, культивируемого в 144 странах мира; сооружен спор­тивный комплекс универсального типа, что позволило провести в ФДЦ спортивные игры народов ЮФО по 17 видам спорта.

Развитие инфраструктуры и материальной базы позволило сделать более разнообразным и продуктивным содержание деятель­ности центра. Сложилась уникальная система лечебно-оздорови­тельной и образовательной деятельности детской здравницы.

Обновлены приоритеты в решении ведущих проблемных за­дач: образования и воспитания, лечения и оздоровления, экономи­ки, строительства, кадровой политики.

Итоги прошедших лет показали, что самой сильной стороной ФДЦ «Смена», его менеджмента и коллектива, является постоянное стремление к обновлению деятельности, к динамичному развитию с опорой, прежде всего, на собственные силы.

За 21 прошедший год «Смена» превратилась в целое государство Средигорье со своими восьмью городами-лагерями: «Столица Лазурная», «Олимп», «Звездный», «Жемчужный», «Южный» и «Тенистый». Емкость центра выросла до 2500 мест. Построены медицинский корпус, аквапарк, второй стадион европейского стандарта с трибунами на 2000 и на 1000 зрителей, стадион для хоккея на траве. Оба стадиона готовы принимать не только любителей спорта, но и профессиональные команды.

В этот период на базе центра реализуется более 30 культурно-досуговых, образовательных программ. Среди них такие программы, как «Академия социального благополучия», «Экология и молодежь», «Марафон профессионалов», «Достижения», «Всему учит море», «Южное сияние» и др. Федеральный детский центр «Смена» стал местом проведения Фестиваля социальных проектов «Здоровое поколение», бизнес-фестиваля студенческой и учащейся молодежи России, фестиваля творческих коллективов «Я вхожу в мир искусства», Всероссийской Юниор-Лиги КВН, «Арт-Профи–Форума» и т.д.

2013 год. Перемены в центре в 2013 году задали новый вектор движения в развитии образовательной и молодежной политики в отношении детей как до 14, так от 14 до 18 лет.

12 февраля Министерством образования и науки Российской Федерации на пост исполняющего обязанности генерального директора был назначен Евгений Алексеевич Нижник.

В этот год в центре впервые прошли профильные смены «Беги за мной», «Сфера интересов», «Инфопоток», «Медиа Форум», «Все дома», «Команда 2018», «Робототехник» и другие, что дало возможность тысячам детей проанализировать свои возможности, обменяться опытом и сплотиться в рамках реализации задач программ и проектов Федерального агентства по делам молодёжи.

Для организации образовательной, профориентационной, оздоровительной и культурно-массовой работы в центр привлечены лучшие специалисты, приоритетной задачей которых является сделать отдых молодежи страны не только позитивным, но и эффективным.

В 2013 году заместитель Председателя Правительства Российской Федерации Ольга Голодец поручила подготовить концепцию создания центра профессионального образования на территории ФДЦ «Смена». Такой объект даст возможность десяткам тысяч молодых людей определиться в выборе профессии.

В этом году подросткам и молодежи стали доступны зоны Wi-Fi и современный Интернет-зал.

В сентябре на территории «Смены» был торжественно открыт образовательный центр «Смена Лидер Клуб», который включает профориентационные площадки и конференц-зал на 300 посадочных мест.

Крупнейшим событием 2013 года стали традиционные «Президентские состязания», собравшие 2000 школьников из 77 субъектов Российской Федерации.

В декабре 2013 года осуществлена покупка и установка на территории Центра планетария на 50 мест, который в настоящее время успешно функционирует.

2014 год. Евгений Нижник 14 марта приказом министра образования и науки Российской Федерации Дмитрия Ливанова назначен генеральным директором Федерального детского центра «Смена».

В январе дан старт модернизации корпуса «Голубая Долина». В результате чего увеличена вместимость корпуса и улучшены условия проживания, обновлен киноконцертный зал, создан новый конференц-зал, изменен фасад корпуса и беседки, расположенные вокруг.

В июне 2014 года открыли летнюю эстраду. В сентябре открыта новая спортивная арена.

В этом году на территории центра дан старт строительству 50-метрового бассейна международного класса по программе «500 бассейнов». Комплекс включит фитнес-залы (мужской и женский), тренажерные залы, кафе, медицинский пункт, душевые и раздевалки. Особенностью объекта станет возможность его посещения группами маломобильных граждан, для удобства которых здесь предусмотрено все.

14 июля 2014 года был запущен в работу модернизированный корпус круглогодичного функционирования «Голубая долина», вместимость которого рассчитана на 688 человек (136 жилых комнат с санузлом и душевой, и столовой на 750 посадочных мест).

Летом подписан договор о сотрудничестве с компанией Intel, в рамках которого уже реализован комплекс учебно-практических мероприятий по IT-технологиям для 4 тыс. участников.

Совместно с Олимпийским комитетом РФ впервые реализован специализированный спортивный проект «Олимпийский патруль», в котором приняло участие более 3 тыс. человек. Заложены основы для создания на базе ФДЦ «Смена» музея олимпийской славы.

В 2014 году «Смену» впервые за 30-ленюю историю посетил министр образования России. Целью приезда Дмитрия Ливанова стало знакомство с инфраструктурой ФДЦ «Смена» и программой XVI Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские состязания», ставшими самыми масштабным событием 2014 года. Дмитрий Ливанов отметил, что центр имеет большой потенциал, как в развитии инфраструктуры, так и в реализации инновационных образовательных программ на федеральном уровне.

В ходе проведения Военно-спортивной игры «Казачий сполох» и Спартакиады допризывной казачьей молодежи, имеющих статус всероссийского уровня, подписан договор о сотрудничестве с Московским государственным университетом технологий и управления им. Разумовского (Первый казачий университет).

С целью демонстрации достижений ФДЦ «Смена» в области дополнительного образования детей и образовательно-оздоровительных технологий, популяризации детского и юношеского отдыха, здорового образа жизни Федеральный детский центр «Смена» принял участие в XXI Юбилейной Международной выставке – ярмарке «Анапа – самое яркое солнце России – 2014», I Молодежном форуме «Молодежь России» (Москва), Всероссийском семинаре-выставке «Итоги летней оздоровительной кампании 2014 года и задачи на 2015 год» в ВДЦ «Орленок», Пятом Фестивале наук Юга России (Ростов-на-Дону).

За 2014 года «Смена» стала площадкой более, чем для 50 уникальных профильных смен, вошедших в производственную программу на год. Среди них «Молодые строители России», «Студенческий марафон-2014», «Робототехника», «IT-start», «Беги за мной», «Профи смена», «Команда 2018», Всероссийский фестиваль учащейся молодежи «Мы вместе», Всероссийский лагерь-семинар «Территория развития», «Школа молодежных проектов», «Поют дети России», «Юный инспектор движения – 2014», «Я вхожу в мир искусства», «Наследники Балакирева», «Космические игры», «Технопарк юных», «Культурная смена России», Всероссийский слёт «Юный динамовец», Межгосударственный слет юных инспекторов движения и другие, Спартакиада допризывной казачьей молодежи, «Поколение Intel», Учебно-тренировочные сборы по олимпиадной робототехнике (подготовка сборной России) и другие.

В рамках участия в культурных, спортивных и образовательных программах Федеральный детский центр «Смена» в 2014 году посетили такие известные люди, как актер и режиссер Рамис Ибрагимов; актриса театра и кино Алиса Гребенщикова; певица Юлия Волкова; популярные группы «Саранча» и «Челси»; легендарные спортсмены России и СССР, среди которых Дмитрий Саутин, Юрий Борзаковский, Вадим Габуряк, Заур Абдурагимов, Олег Чен, Николай Зимятов, Галина Горохова, Надежда Арская, Нина Смолеева, Нелли Ферябникова, Александр Скворцов, Станислав Петухов, Юрий Кашкаров, Александр Елизаров, Оксана Казакова, Владимир Маркелов, Николай Мельников, Владимир Семенец, Александр Голубев, Сергей Фокичев, Вера Краснова.

2015 год ознаменовался для Федерального детского центра «Смена» рядом значительных событий.

В феврале на базе центра впервые была проведена смена Русского географического общества «Направление: Юг», которая собрала 300 ребят из разных уголков России.

В марте Всероссийский детский центр «Смена» приобрел новый статус. В соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 10.03.2015 г. № 188 «Смене» присвоен статус Всероссийского детского центра. Теперь принимать участие в оздоровительно-образовательных проектах ВДЦ «Смена», так же, как в «Артеке», «Орлёнке» и «Океане», смогут дети из всех регионов России.

В рамках поручения Министерства образования и науки Российской Федерации Всероссийский детский центр «Смена» включен в перечень пилотных площадок по реализации новой образовательной программы «Самбо в школе» в 2015-2016 гг.. В «Смене» будет открыта Всероссийская школа самбо, на базе которой тысячи мальчишек и девчонок со всех регионов России смогут попробовать себя и приобрести навыки в новом для себя виде спорта, а юные самбисты смогут повысить свое мастерство и готовиться для участия во всероссийских и международных соревнованиях.

Одним из наиболее значимых событий этого года стал 30-ти летний юбилей ВДЦ «Смена». С 29 мая по 19 июня 2015 года прошел целый комплекс торжественных мероприятий – Юбилейная смена. В рамках ее проведения сменовцы насладились целым парадом из 16-ти фестивалей, посвященных различным направлениям деятельности центра, а сменовцы смогли познакомиться с участниками проекта «Голос» Ваней Чебановым и Ярославом Дроновым, участниками проекта «Голос. Дети» Марией Стамовой, Егором Пятницыным и Софией Бровко, магистром клуба «Что? Где? Когда?» Андреем Козловым и его товарищем по команде Владимиром Антохиным, известными спортсменами: Юрием Наумкиным, Олегом Ченом, Евгением Липеевым и Алексеем Егоровым, Чемпионом Высшей лиги КВН Виталием Пашенко, легендой бодибилдинга Юрием Голубевым, 113-м космонавтом Российской Федерации, Героем России Сергеем Ревиным, Миссис мира Юлией Иониной и звёздным визажистом Равилем Агмаловым, известным интеллектуалом и телеведущим Анатолием Вассерманом и телеведущим Тимуром Соловьевым, основателем Фонда доноров Станиславом Давыдовым и другими.

Фестиваль кино и мультипликации «Молодежный формат» стал стартом к созданию нового образовательного проекта при участии мультипликаторов из компании «Задорин Интертеймент», кинематографистов Молодежного центра Союза кинематографистов России и Новороссийской киностудии, а также победителей и лауреатов фестиваля «Московский кораблик мечты». Были подписаны соглашения о сотрудничестве, проведены мастер-классы и презентационные показы фильмов.

В августе 2015 года на базе ВДЦ «Смена» прошла подготовка национальной сборной к участию в международном чемпионате по профессиональному мастерству Worldskills Competition-2015 в городе Сан-Пауло (Бразилия). Сборную представляли 32 участника из 13 регионов. По итогам соревнований России заняла 14 место в общекомандном зачете, улучшив результат дебютного чемпионата мира в 2013 году в Лейпциге (Германия) на 27 позиций.

По итогам встречи Президента РФ В.В.Путина с членами национальной сборной России по профессиональному мастерству в сентябре были даны поручения, в том числе и о создании на базе ВДЦ «Смена» Всероссийского учебно-тренировочного центра профессионального мастерства как части ­инфраструктуры для массовой подготовки рабочих и инженерных кадров по стандартам WorldSkills. Центр будет состоять из Экспертного центра национальной сборной WorldSkills Russia, Центра профессий будущего, Центра профориентации «СменаЛидерКлуб, Учебно-тренировочного центра «Навигатор» и Языкового центра.

В сентябре уже в 10 раз на базе «Смены» прошли ежегодные XVII Всероссийские спортивные соревнования школьников «Президентские состязания». В них приняли участие 149 класс-команд из более, чем 80-ти регионов России, в том числе из Крыма. Особая роль в тематике конкурсов отводилась годовщине Великой Победы.

В течение всего года в рамках программы партии «Единая Россия» велось строительство спортивного комплекса с 50-метровым бассейном.

2016 год для «ВДЦ Смена» был очень ярким и насыщенным. В феврале во Всероссийском детском центре «Смена» состоялось торжественное открытие сразу двух образовательных проектов: Туристско-экологического фестиваля «Свежий ветер» и «Зимней детской КиноАкадемии». Отметим, что обе смены проходят при поддержке Министерства образования и науки РФ. Почетными гостями КиноАкадемии стали: режиссер и продюсер Алексей Петрухин, актеры Михаил Богдасаров и Ярослав Жалнин и другие. Участниками смены были созданы короткометражные фильмы, мультфильмы, буктрейлеры и новостные сюжеты.

В 2016 году был подписан ряд соглашений, в том числе с Российской федерацией баскетбола о создании в центре БаскетШколы РФБ. Экспозиция центра удостоена золотой медали Минобрнауки России. В мае «Смена» презентовала программу подготовки национальной сборной WorldSkills Russia в Москве на финале Национального чемпионата «Молодые профессионалы» WorldSkills Russia.

Конец года в «Смене» запомнился двумя яркими форумами: «Ты – предприниматель» и межнациональный форум «Сила в единстве. Единство в согласии», которые подвели черту работы Центра в 2016 году.

В январе во время торжественной церемонии открытия гражданско-патриотического форума «Патриот России» сотрудникам Всероссийского детского центра «Смена» были вручены медали «За укрепление государства Российского».

В сентябре 2017 года состоялся первый в истории Международный форум вожатых, в котором приняли участие более 400 представителей из 52 регионов России и пяти стран-партнеров — Республика Беларусь, Туркменистан, Турция, Болгария и Никарагуа.
Форум был направлен на создание единой системы подготовки вожатых, всестороннюю поддержку через объединение возможностей образовательных организаций, общественных движений, педагогического сообщества, органов государственной власти, представителей сферы отдыха и оздоровления детей для совершенствования системы воспитания детей в Российской Федерации и странах-партнерах.

За долгие годы своей работы Всероссийский детский центр «Смена» получил признание не только среди школьников и их родителей, отдыхающих в Анапе, но и большую популярность во всех сферах общественной жизни на российском и международном уровне.

Источник