эксперимент 2 волна смотреть в хорошем качестве бесплатно
Волна. Эксперимент 2
Pro чО? – немецкий фильм 2008го года под названием «Die Welle», в международном прокате вышедший как сиквел «Эксперимент 2: Волна». Читать рец можно как перед употреблением, так и после. Так ли хороши современные интенсивные методики преподавания и почему мы себя зовём стадом?
В фильме поднята наболевшая социально-значимая тема взаимодействия индивидуума с обществом, и о том, к каким тем или иным результатам данная взаимосвязь может привести. Но, несмотря на один и тот же поставленный в «Эксперимент»’ах вопрос, первая часть ничем другим со второй не связана. Поэтому можете смотреть эксперименты в любой последовательности.
Основной сюжет таков: в немецкой школе астереотипичный преподаватель в целях подробного изучение автократии принимает столь же не ортодоксальную, как и он сам, методу преподавания, заставив обучающуюся группу на некоторый период времени принять автократию, как основу для сосуществования, со всеми её плюсами и минусами, как формы политического режима. После чего неокрепшие умы подростков воспринимают курс обучения за догматические постулаты, налаживая жизнь в соответствии с принципами данного политического режима, что и приводит к исторически доказанным трагедиям.
Не считаю нужным расписывать вам все юридические тонкости автократии, как формы политического режима, который в свою очередь является частью формы государства, ибо вы сами можете всё узнать из вики. Скажу лишь, что самым «ярким» примером автократии является нацистская Германия, этот исторический пример скажет вам больше, чем все мои лекции по теории государства и права за второй курс.
Именно такого рода социум построил не дальновидный препод в рассматриваемом фильме, основываясь на всех канонах общественной жизни при автократии, включив все мелочи, начиная с группового приветствия и одинакового внешнего вида, и заканчивая доносами и выделения себя, как харизматического лидера группировки. А подростки, у которых процесс формирования личностных качеств как раз идёт в полном разгаре и предложенная форма единения им по душе, воспринимают всё за чистую монету, не видя другую сторону этой медали. Взглянув на сюжеты обоих экспериментов, можно предположить, что человек всё же является стадным животным, чем разумным индивидуумом. И во второй части это показано наиболее красочно, где, если сравнивать в общих чертах, рассказывается о становлении фюрера, завладевшего умами молодых, и фашизма локального характера.
Если примерять сюжет к нашему зрителю и российским школьникам и студентам, то зритель, посмотрев, может сказать:
— Не верю, чтоб за такой короткий срок развилось такое «сильное» общество.
А школьник и\или студент:
— Шёл этот препод в *отдалённое место, запахом и освещённостью схожее с канализацией* со своей формой, приветствием и т.д.!
Потому что человек с русским менталитетом с трудом поддаётся толпе, как противоборствующей силе, уже на старте противодействия. Но, в то же время обратных примеров в нашей жизни предостаточно, хоть и не столь прогрессивно развивающиеся, как в рассматриваемом сюжете фильма, который, кстати забыл сказать, основан на реальных событиях, что и заставляет зрителя примерять предложенные в фильме ситуации на себя.
В любом случае, если вы молодой препод, грезящий о месте декана, и в связи с этим выводите более эффективные способы донесения необходимой информации до умов студентов, то вам сам доктор прописал смотреть «Волна», чтоб знать о возможных негативных результатах предложенной вами методы.
, если вы студент, учащийся на факультете юриспруденции, психологии, философии и других значимых гуманитарных наук, вы так же обязаны посмотреть «Волна».
, если вы националистически настроенный бон, то так же должны посмотреть «Волна», чтоб хотя бы мельком взглянуть на «группу по интересам» с другой стороны.
Моя краткая реприза, способная охватить основной смысловой посыл фильма «Волна»:
Все негативные качества общества видны, если ты в нём не состоишь.
автор: Анри Сартори
Все отзывы о фильме Эксперимент-2
Лучшие отзывы о фильме «Эксперимент-2»
Некоторыми моментами «Волна» похожа на «Бойцовский клуб» с его безбашенной экстремистской организацией, созданной Тайлером. Тематикой – смахивает на «Американскую историю Икс»: сюжет про воодушевление и разочарование в объединяющей многих идее.
Талантливый и харизматичный учитель (которого превосходно играет немецкий актёр, продюсер и сценарист Юрген Фогель – в фильмографии почти 80 картин) своим проектам дает ученикам то, чего им так недоставало: единство, общую идею, защиту от всякого хулиганья, смысл. Восхождение на гребень «Волны» показано так эффектно, что этим проникаешься: противники проекта на раннем этапе воспринимаются дураками и занудами, которые только портят весь интерес и всех напрягают. Потом спохватываешься: «они были правы, блин, блин! ведь личный выбор, значение индивидуальности. » – но уже поздно: тебя накрыло «Волной».
Всю первую половину «Волна» близка к гениальности: так убедительно, захватывающе и страшно даже Финчеру с его саморазрушителями-экстремистами не удавалось вещать! В фильме Ганзеля очень четко ощущаешь, как родившаяся из эксперимента, из ролевой игры на уроках организация незаметно поглотила тебя – сначала вызывая восторг, а потом заставляя физически ощущать нарастающее напряжение и своё бессилие перед волной, выросшей в цунами.
К сожалению, Ганзель не смог донести до самого конца этот накачанный им градус напряжения. Дело в персонажах: герои проекта, придуманного учителем Венгером, оказались слабаками и никуда не годными организаторами. Противниками «Волны» стали все сколько-нибудь заметные, но ни одного достойного сторонника, кроме самого «господина Венгера», у проекта в итоге не нашлось. А про творческого учителя надо понимать, что он с самого начала был увлеченный анархист.
Поэтому из картины, имеющий в самом начале все потенции гениальности, получилось «всего лишь» увлекательное кино с серьёзной и очень мощной идеей, которое, к сожалению, началось куда интереснее, чем закончилось.
Триумф воли произошёл – но не в том, к чему вела логика картины. Ведь триумф воли вообще возможен исключительно у личностей. (Может быть, в этом как раз скрытый смысл картины: современное общество и школа воспитывает ничтожеств.)
Если в Германии снимают такое кино, значит, там вполне себе осознали, что сделала их страна в прошлом веке. Мы все такие белые воротнички, думаем, что повсюду демократия, и мы не созданы для такой вроде архаичной автократии. Никакой архаики. Только в двух девушках из класса живет протест против жуткой (артистичной и забавной на первый взгляд) методе учителя. Большинство же соглашается поиграть в игру. Кто-то заходит далеко, до фанатизма предаваясь новой идее, кто-то ведет себя просто в рамках «скаутского» движения. И только два человека выступают против. Этот фильм интересно анализировать не как произведение искусства, а как предмет для разговора.
Снято настолько правдоподобно, что кульминационная сцена просто затягивает: хочется присоединиться к бегающей по городу молодежи и начать расклеивать лого нового движения. И даже дома, после фильма я пробую на себе приветствие этого движения – правая рука волной…
И оч хороший финал. Которого почти не ждёшь. Ведь игра должна закончиться игрой. Но учитель выходит за рамки игры и невольно приводит к тому, что из-за отдельного фанатика, школьного неудачника, «скаутское» движение становится реинкарнацией фашизма. Образ фанатика … выписан тщательно: на глазах у зрителей неудачник превращается в «грозу для хулиганов» и самым смелым среди своих, идущем до последнего. Выстрела.
ПОЧЕМУ ТАК МАЛО ЛЮДЕЙ ДОРОЖАТ СВОЕЙ ВНУТРЕННЕЙ СВОБОДОЙ? ПОЧЕМУ ТАК МНОГО ЛЮДЕЙ ГОТОВЫ ОТДАТЬСЯ ПОД ВЛИЯНИЕМ БОЛЕЕ СИЛЬНОГО, НО НЕ ВСЕГДА БОЛЕЕ РАЗУМНОГО ЧЛЕНА ОБЩЕСТВА? Вряд ли создатели фильма задавали себе этот вопрос. Но ответ на этот вопрос ищется благодаря картине подспудно. Ищется и не находится.
А вы бы стали принимать участие в «Волне»? Посмотрите фильм и попробуйте ответить хотя бы на этот вопрос. Стали бы вы распечатывать прокламации против движения и бояться непонятно кого? Кого боится героиня в этот момент? Ведь на дворе не 30-е ХХ века, но режиссер придумывает невидимых преследователей инакомыслия и человека, который выступает против большинства.
Фанатик наказан, учитель наказан, участники движения поняли всю его абсурдность. Но это кино. Бывает ли так в жизни?
Российский кинематограф может пока только мечтать о подобной картине. Картине для страны, победившей фашизм и одновременно страны, в которой живут фашисты.
С чего начинается диктатура? Какие ее главные черты? Такие вопросы задает учитель в классе. Немецким нынешним детям с генами передан комплекс вины перед человечеством за дела третьего Рейха, и они вполне убеждены, что в современной Германии диктатура невозможна. Так они отвечают на уроке.
Однако, учитель не ограничивается дискуссией. Он предлагает поиграть в авторитаризм, и вполне демократичным образом его выбирают в диктаторы. Отныне на уроках ученики должны 1) сидеть прямо 2) обращаться к учителю «г-н Вегнер», а не по имени, как раньше 3) вставать при ответе. Дети быстро втягиваются в игру. Им понравился урок, они с восторгом рассказывают родителям, что «когда встаешь, кровообращение дает мозгу дополнительное питание, и ответ получается лучше». На следующих уроках дети с подачи г-на Вегнера вводят форму, затем придумывают своему коллективу атрибутику, и, наконец, именуют себя организацией, выбирая ей имя «Волна».
У каждого из подростков свой резон находиться в организации: одни видят в ней возможность для реализации своих властных амбиций, другие жаждут проявить свое нереализованное чувство товарищества, третьему «Волна» замещает отсутствующую у него семью, есть и такие, кто в жизни является предметом насмешек и мальчиком для битья, организация же дает ему уверенность и ощущение своей значимости. Таков Том, который с первого урока принимает игру за реальность, и вокруг поступков которого разворачивается драма.
Главная ошибка учителя в том, что он сам заигрывается, ему льстит повышенное внимание школьников и то, что его мнение вдруг становится столь авторитетным. На минуту забывшись, он перестает контролировать ситуацию, перестает напоминать детям, что это всего лишь игра, учебный эксперимент, и разрозненные, очень разношерстные подростки превращают «Волну» в стихию, фашиствующую силу. Чтобы прекратить эксперимент уже недостаточно просто извинений.
Факт, конечно: подростки нуждаются в организованности, в авторитетном взрослом, который их похвалит, даст им полномочий, выслушает, поручит что-то важное. Дети есть дети. Нельзя бросать их во взрослую жизнь, требуя самостоятельности и поступков высокой морали. И предлагая детям взрослые игры, необходимо помнить об их нравственной незрелости, закомплексованности, глупости, наконец. Дети – это опасная субстанция. И за ошибки воспитания приходится платить слишком дорого: свободой, честью и даже кровью.
В этом году – настоящий бум фильмов о подростках. Жаль, что на фоне канского лауреата, французского «Класса» и шумного «Все умрут..» Валерии Гай Германики, немецкий «Эксперимент-2» рискует пройти незамеченным.
Зал в Доме Кино был почти полон. Перед фильмом выступал режиссёр Денис Ганзель и актриса Дженнифер Ульрих, по окончании (после аплодисментов) они ответили на вопросы зрителей, хотя сам фильм задаёт куда больше вопросов, чем даёт ответов.
Возможно ли зарождение диктатуры в современном обществе, а тем более, в Германии? Что нужно для того, чтобы это стало действительностью? Какие мотивы руководят теми, кто добровольно делает этот выбор?
Какую трансформацию претерпевают люди, включившиеся, казалось бы, в безобидную игру? Как остановить процесс, когда он становится необратимым. и выходит из под контроля?
Вот что написано в буклете «Фестиваль немецкого кино 2008» про этот фильм: “Фильм основан на реальных событиях, произошедших в калифорнийской средней школе в 1967 году, и перенесён на современную действительность. Фильм “Экперимент-2”, как он назван в российском прокате, это назидательная история об истоках фашизма. Фильм начинается с появления харизматичного учителя Райнера Вагнера, объявляющего классу о начале эксперимента-недели автократии. Он выбирает девиз, создаёт эмблему группы, решает, что все должны носить белые рубашки, и называет группу “Волна”, изобретает прообраз секретного знака, напоминающего о нацистском приветствии. “Волна” даёт детям веру в возможность перемен, но они заходят слишком далеко и “волны выходят из берегов”
Режиссёр рассказал, что создатели фильма лично общались с тем американским преподавателем, который стал прообразом Райнера Вагнера, фильм действительно показывает реальные события, за исключением конца истории. По словам Дениса Ганзеля, сам процесс создания группы показан так, что зачастую вызывает у зрителя одобрение и симпатию, поскольку всё выглядит привлекательно (я полностью согласен), поэтому концовку пришлось ужесточить, чтобы расставить акценты и не оставить это позитивное послевкусие.
Фильм (оригинальное название «Волна»)продолжает тему, поднятую в «Эксперименте” и задаёт те же вопросы. Действительно ли в человеке изначально заложена программа распада при обретении власти и силы? Истребим ли инстинкт сбиваться в стаи, подавлять и подчинять себе подобных? Однозначного ответа нет, но подумать об этом стоит каждому, начав с себя. Конечно, до фашизма далековато, но всё начинается с малого, с разделения на “cвоих и чужих”, хотя бы на стадионе во время футбольного матча или на корпоративном собрании с выработкой стратегических планов борьбы с конкурентами.
Принцип “разделяй и властвуй” пока никто не отменял…
Школьный учитель с лицом Геббельса в захудалом немецком городишке всего за неделю переодевает пол-школы в идеологические белые рубашки, заставляет учеников приветствовать друг друга характерным вскидыванием руки к груди, думать о дисциплине и общественно полезных делах. За прогрессивностью намерений (уменьшение социальных различий, сильные помогают слабым и т.п.) скрывается порицание инакомыслия и оправдание цели средствами. Истосковавшаяся по порядку Германия встаёт на пути очередного исторического выбора.
Очень сильный фильм. Реально заставляет задуматься о том, что несмотря на всю цивилизованность и информированность, люди всего в одном шаге от следующего фашизма, вопрос только в том, кто этот шаг сделает. Смотреть обязательно, очень интересно.
Сильный фильм с множеством неожиданных поворотов. Некоторые моменты умиляли и казалось, вот бы такое общество и правда существовало, некоторые моменты пугали, настолько сильно, что от предыдущей мысли не оставалось и следа. В целом интересная история, интересный проект, печальный конец, смотреть фильм стоит
Отличный фильм. Сюжет восхитительный. Игра естественна… Очень радуют последнее время немецкие фильмы. Жесткая развязка.
Отличный фильм и прекрасная мораль: уроки по политологии должны быть скучными!
(интересно, почему нельзя опубликовать рецензию, меньше 100 символов)
А меня во времяя просмотра Волны не покидала мысль: как же мы русские и немцы похожи. Только нам нужен царек, вождь, фюрер, барин. Только нам надо, чтобы кто-то сильный взял за нас ответственность, по отдельности все мы классные, самостоятельные, а когда дело касается коллектива, то нам обязателно нужен сильный вожак.
Мы – то, во что верим
Сотни раз писатели и музыканты экспериментировали с человеческим разумом и поведением в неволе или в условиях обособленной группы. Тут на ум сразу же приходит «Под куполом» Кинга, «Повелитель мух» Голдинга, и, конечно же, пресловутый «Эксперимент» с Бляйбтроем. «Волна» стала очередным достаточно удачным рассуждением на тему, когда люди под чьим-то влиянием уподобляются скоту, теряют человечность и проявляют свои звериные инстинкты. В случае с картиной «Эксперимент 2: Волна» было использовано раскрученное название фильма 13-летней давности и достаточно актуальная для немцев тема нацизма и фашизма. К слову, режиссеру картины Деннису Ганзелю она особенно близка, поскольку 9 лет тому назад он снял «Академию смерти», только события там развивались не в наше время, а в далеком 1942 году.
Сюжет фильма завязан на том, что учитель истории предложил своим ученикам некоторое время пожить по законам, установленным Гитлером в свое время для «завербованных» в ряды фашистов. То есть неокрепшим малолетним умам требовалось соблюдать жесткую дисциплину, носить соответствующую одежду и доносить на непокорных. Именно так игра превратилась в полный хаос, где почувствовавший власть тихоня не хочет возвращать все на круги своя.
Смотрится фильм с большим интересом. Это не голливудская попытка выпендриться, это чисто европейское кино на актуальную до сих пор тему. Люди просто поддаются влиянию и упиваются властью, не замечая вокруг себя беспорядков.
Бывает такое в жизни: ждешь чего-то великого… а оно превосходит все твои ожидания!
И как тонко показан первый урок «автократии», рождение идеи, осознание, осмысление, и как нужен учителю 15-минутный перерыв, чтобы все это понять. И попытаться (вос)создать. И самые возбужденные слои общества, самые подверженные влиянию (какому? – любому!) студенты, потому что в фильмах школьников всегда играют студенты, и всегда это видно. Как быстро они согласились (массово согласились) носить белые рубашки, называть учителя по забытой было фамилии, принять «волнистое» приветствие, а главное – сплотиться, сдружиться, узнать чувство локтя ради чего-то там, зато вместе – мы сила!
Все в этом фильме очень правдиво, да и сам он основан на РЕАЛЬНЫХ событиях, пусть и состарившихся 60-х годов. Эксперимент всегда норовит выйти из своего экспериментаторского русла, если чуть-чуть подзабыть, что это всего лишь… А так, пара отказавшихся, причем их было бы на одну девочку больше, но та оказалась в нужный момент в магазине, когда оптом скупались рубашки; или было бы на одну девочку меньше, не скажи ей мама около зеркала, как отвратительно она в этой рубашке выглядит. Вот оно, всегда окружающее нас влияние! Ну а психопат тоже попал в класс не случайно, наверное, на каждый класс найдется один с чересчур обостренной психикой, так что, получите…
Просто и гениально показан путь становления фашизма. Учитель вживался в роль лидера, вжился в нее, и… Посмотрите финальный кадр, когда картинка зверски застынет; ставить точку в таком фильме режиссеру показалось мало, и он воткнул многоточие, благо восклицательный знак и есть сам этот фильм.
Увлекает и вовлекает в дейтвие, невольно становишься частью класса. Предсказуемость исхода велика, но на эффектность не влияет.
Рекомендую.
Немного американизированный конец, я бы остановилась на ранении другого мальчика, но фильм это не портит! Отличный! Впечатление оставляет глубокое, да и заставляет задуматься о многом.
Отличный фильм, очень динамичен и переменчив, местами красив, за стиль сьемки фильма пять баллов.
Поэтому пережить одну неделю с героями этого фильма будет Вам очень легко и весело)
Советую всех сходить не оставитт равнодушным и думаю немного научит «автократии»)
Важно: это не самостоятельное творение, а римейк более короткого (и гораздо более мощного) американского фильма The Wave.
Непонятен мне ажиотаж вокруг фильма «Эксперимент 2: Волна», в среде контркультурщиков всех мастей. Собственно перед нами очередной пример того, как антифашизм, анархизм, антиавторитаризм и ещё много замечательных слов на другие буквы алфавита подменяются нео-консервативным или, если хотите, South Park республиканским дискурсом.
Эксперимент 2 (2008)
Регистрация >>
В голосовании могут принимать участие только зарегистрированные посетители сайта.
Вы хотите зарегистрироваться?
информация о фильме
Главная ошибка учителя в том, что он сам заигрывается, ему льстит повышенное внимание школьников и то, что его мнение вдруг становится столь авторитетным. На минуту забывшись, он перестает контролировать ситуацию, перестает напоминать детям, что это всего лишь игра, учебный эксперимент, и разрозненные, очень разношерстные подростки превращают «Волну» в стихию, фашиствующую силу. Чтобы прекратить эксперимент уже недостаточно просто извинений.
Факт, конечно: подростки нуждаются в организованности, в авторитетном взрослом, который их похвалит, даст им полномочий, выслушает, поручит что-то важное. Дети есть дети. Нельзя бросать их во взрослую жизнь, требуя самостоятельности и поступков высокой морали. И предлагая детям взрослые игры, необходимо помнить об их нравственной незрелости, закомплексованности, глупости, наконец. Дети – это опасная субстанция. И за ошибки воспитания приходится платить слишком дорого: свободой, честью и даже кровью.
Помимо тематики, хочется добавить, что фильм замечательно снят и прекрасно сыгран всеми актерами. Ни одной фальшивой ноты. Немцы молодцы. Ответственное отношение не только к истории, но и к собственным детям.
Екатерина Визгалова.