что такое слоги для дошкольников
Конспект занятия по обучению грамоте «Слоговой состав слова» в подготовительной группе
Татьяна Сахнова
Конспект занятия по обучению грамоте «Слоговой состав слова» в подготовительной группе
Цель: дать понятие о слоге, учить делить слова на слоги,
совершенствовать артикуляционный аппарат детей, развивать словарный запас, мышление, речь; развивать умение слышать и слушать произносимые слова. Вызвать у детей стойкий интерес к занятиям по подготовке к обучению грамоте.
Формировать навыки учебной деятельности: быть внимательными, успевать выполнять задание со всеми детьми.
Оборудование: предметные картинки, игрушки Буратино, карточки – схемы.
Ход занятия:
Дети входят в группу.
Мы живем одной семьей,
Очень дружной и большей
Идем сказочной тропою
Каждый здесь у нас герой.
Сегодня в гостях у нас Буратино.
Слова можно разделить на части — слоги. Давайте попробуем произнести слово «ворона»частями: Во-ро-на. Сколько частей в слове «ворона»? (Три.) Назовите первую часть, вторую, третью. Сколько гласных звуков в слове «ворона»? (Три.) Аналогично проводится работа со словом «коза». Проведя наблюдение, дети приходят к выводу, что, сколько в слове гласных звуков — столько и слогов.
Игра: «Сосчитай сколько слов в предложении».
Воспитатель произносит предложение из двух-четырёх слов, а ребёнок определяет на слух количество слов в предложении.
Например: Буратино читает книгу. (2-3-слова)
2. Игра «Добавь слог».
3. Практическая работа.
Медленно проговорите слово рыба. Простучите его карандашом по столу. Прохлопайте это слово. Сосчитайте хлопки. Сколько получилось?
Воспитатель объясняет детям, что в СЛОВЕ РЫ-БА ДВЕ ЧАСТИ.
Называет первую часть, затем вторую. Когда мы произносим слово не полностью, а делим его на части – это значит, что мы делим его на слоги (показ).
В слове может быть два, три, четыре и больше слогов. А есть и такие слова, в которых только один слог. Поэтому вы, наверное, заметили, что слова бывают длиннее и короче. Это зависит от того, сколько в нём слогов. Вот послушайте, я произнесу слова из одного слога: дом, рак, сом, кот и т. д.
При произнесении этих слов рот открывается только один раз. А теперь послушайте и скажите, на сколько слогов я делю эти слова (воспитатель произносит –двух, трёхсложные слова)
4. Игра «Раздели слова на слоги».
— Попробуйте сами сначала шепотом, а затем вслух произнести по слогам слова- названия предметов, которые я вам покажу на рисунках.
Я называю слова, а вы должны, проговаривая слова по слогам, столько же раз прыгнуть.
-А сейчас поиграем. Я буду показывать вам картинки, а вы будите им находить домики-схемы.
-А сейчас поиграем. Я буду показывать вам картинки, а вы будите им находить домики-схемы.
-Посмотрите на картинку. Что вы видите? Назовите. Определим количество слогов.
Чтобы определить количество слогов в слове, есть ещё один способ. Вы располагаете кисть руки чуть ниже подбородка. Деля слово на слоги, вы следите за тем, сколько раз подбородок коснулся вашей руки.
7. Итог занятия
-Что нового вы узнали на занятии?
-Для чего нужно уметь делить слова на слоги?
Попробуйте дома разделить на слоги имена родителей, клички животных.
Конспект НОД по обучению грамоте «Звуковой анализ слова «Лес» Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие»,.
Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе «Словесный состав предложения» составила и провела: воспитатель ГБОУ школа № 51 Тынкова О. И. Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе «Словесный состав.
Конспект ОД по обучению грамоте в старшей группе «Звуковой анализ слова «Дом» Конспект ОД по обучению грамоте в старшей группе Тема: Звуковой анализ слова «Дом». Цель: Познакомить детей с последовательным звуковым.
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Буква Я» Цель: Обозначать правильно буквы Я звуками. Задачи: Формировать у детей понятие, что сочетание звуков [й а], слышится в начале слова и после.
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «В поисках Снегурочки» Задачи: • образовательные – продолжить обучать звуковому анализу и синтезу слов, продолжать учить соотносить звук и букву; • развивающие.
Коррекция нарушений слоговой структуры слова. Ребенок «глотает» и не выговаривает слова — как помочь ребенку? Родителей часто волнует вопрос: «Почему ребенок отстает от сверстников в речевом развитии?». Зачастую только мама может понять, что говорит.
Конспект НОД по обучению грамоте в старшей группе «Разбор слова «Мак» Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «АБВГДейка» Задачи: формировать умение называть слова с заданным звуком и определять.
Конспект НОД по обучению грамоте для детей подготовительной к школе группы. Звуковой анализ слова «гуси» Конспект НОД по обучению грамоте для детей подготовительной к школе группы Тема: Звуковой анализ слова Цель: • Создать условия по овладению.
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте «Слог. Деление слов на слоги»
Елена Голубева
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте «Слог. Деление слов на слоги»
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной к школе группе для детей с ЗПР «Слог. Деление слов на слоги»
— закрепление понятия «слог»;
— закрепление умения делить слова на слоги (на слух, при помощи хлопков и т. д.);
— развитие умения определять количество слогов в слове и их последовательность,
— развитие умения подбирать слова по одному данному слогу,
— закрепление умения различать гласные и согласные звуки;
— закрепление умения составлять простые предложения, определять количество слов в предложении, составлять схемы предложений;
— развитие речи детей, внимания, памяти, мелких мышц рук.
Ход занятия:
Логопед (Л.)— Ребята, сегодня, я получила письмо от наших знакомых из зоопарка. Вспомним, с кем мы познакомились на прошлом занятии (слон, лиса, кенгуру? В этом письме они просят нас о помощи. У них в зоопарке пропал медвежонок. Поможем им найти медвежонка? За правильное выполнение заданий, мы будем получать часть картинки, и когда сложим все части вместе, мы узнаем, куда же пропал медвежонок.
Повторение пройденного материала.
Л. : На прошлом занятии наши герои познакомили нас понятием «слог». Вспомним, что такое слог. Слоги – части слова, на которые оно делится при произношении. Есть короткие слова, они состоят из одного слога, а есть длинные, они состоят из двух, трех и даже четырех слогов. Подскажите мне, как мы можем посчитать количество слогов в слове (ответы детей).
— Правильно, чтобы определить, сколько слогов в слове, можно поставить ладошку под подбородок и произнести слово: сколько раз подбородок коснется ладошки, столько в этом слове и слогов (например: слон, лиса, кенгуру). Также слово можно прохлопать.А еще нужно запомнить правило: сколько в слове гласных, столько и слогов.
«Прохлопай слоги»
Л. : Наше первое задание, посчитать (прохлопать) количество слогов в словах: енот, пингвин, тигр, фламинго, лось, пеликан.
-Молодцы, все справились с заданием правильно.
«Кто в домике живет?» На доске три домика, с разным количеством окошек.
Л. : Ребята, необходимо посчитать количество слогов в словах и разложить картинки по домикам. В первый домик – картинки, в названии которых один слог; во второй – картинки, в названии которых два слога; в третий домик – картинки, в названии которых три слога.Картинки: слон, лиса, волк, тигр, заяц, бегемот.
-Молодцы, за это задание мы получаем часть картинки.
«Составь схемы предложения»
Л. : А теперь вспомним, из чего состоит наша речь (из предложений). Сейчас мы должны будем составить схемы предложений (дети получают карточки).Вспомним: первое слово в предложении всегда начинается с большой буквы. Какая нам понадобится карточка? (полоска с уголком). В конце предложения, обязательно ставим точку. Точка указывает на то, что предложение закончено.Предложения: Лиса рыжая. Уши слона велики. Кенгуру высоко прыгает. Медвежонок очень любит мед.
— Молодцы, получаем еще одну часть картинки.
Л. : Ребята, перед вами на доске картинки (лев, жираф, зебра, дикобраз, носорог, кенгуру). Вам необходимо составить пирамидку из картинок. Наверху пирамидки слово, которое состоит из одного слога, ниже из двух и внизу из трех слогов.
Л. : Теперь я буду называть слова, а вы должны поделить их на слоги хлопками и показать количество слогов на пальцах. Слова: павлин, леопард, страус, панда, бурундук, горилла, кабан.
«Придумай слово»
Л. : Ребята, сейчас я буду называть вам слог, а вы должны придумать слова, которые начинаются на этот слог. Слоги: са- (самолет, самокат, сапоги, самовар, бу- (буква, бублик, ма- (мама, машина, магазин, ла- (лампа, ласточка).
— Молодцы, получаем еще одну часть картинки.
Работа в тетрадях. «Фрукты и овощи».
Л. : Соберите в одну корзину фрукты и овощи, в названии которых, два слога, в другую, в названии которых – три слога.
Итог занятия.
Л. : Молодцы, мы собрали все части картинки и теперь знаем, где медвежонок. Оказывается, он отправился в гости к пчелкам, полакомиться медом. Наши друзья нас благодарят. В конце занятия каждый ребенок получает поощрительный приз.
— Ребята, вспомним, что мы делали сегодня на занятии?
— Что понравилось вам больше всего?
Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной к школе группе «Звук, слог, слово, предложение» Тема:«Звук, слог, слово, предложение».Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие,.
Конспект занятия по обучению грамоте «Звуки и буквы «Л», «М», «Н», «Р»; слоги; слова; предложения» Программное содержание: Закрепить знания о согласных буквах «Л», «М», «Н», «Р». Закрепить умение читать слоги из пройденных букв; умение.
Конспект занятия по подготовке детей к обучению грамоте в старшей группе Конспект занятия по подготовке детей к обучению грамоте в старшей группе Тема: «Введение понятия «слово». Знакомство с линейностью и протяженностью.
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте «Звук [Ч]» для средней группы Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте для средней группы Тема: Звук «Ч». Программное содержание: Побуждать интонационно, выделять.
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в логопедической группе для заикающихся дошкольников «Звуки [М], [М’]» муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида №9 КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К.
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе «Знакомство с буквой Е, е» Тема: Звук [е], буква Е. Программное содержание: 1. Познакомить детей со звуком [е] и буквой. 2. Формировать умение детей находить эту букву.
Конспект занятия в подготовительной к школе группе по подготовке к обучению грамоте «ЗвукиЗ, ЗЬ. Буква «З». Конспект ОД в подготовительной группе «Звуки [З], [Зь]. Буква З» Задачи: образовательные: закрепление знаний о звуках З-Зь,.
Технологическая карта занятия. Обучение грамоте. Деление двух и трех составных слов на слоги. Выделение первого звука в слове Вот и закончился финал республиканского конкурса «Педагог года Луганщины». На протяжении всей конкурсной недели, атмосфера праздника не.
Урок русского языка в 1 классе «Деление слов на слоги» Тема: «Деление слов на слоги» Цель: формировать умения делить слова на слоги, анализировать модели слов, находить слова по данным моделям.
Конспект занятия «Знакомство со слогом»
Екатерина Хныкина
Конспект занятия «Знакомство со слогом»
1. Орг.момент: Пальчиковая игра «Апельсин»
Ребята, здравствуйте! Хочу начать наше занятие с пальчиковой игры «апельсин».Повторяйте за мной движения:
Мы делили апельсин
Много нас, а он один
Эта долька для чижа
Эта долька для ежа
Эта долька для котят
Эта долька для утят
Эта долька для бобра
Он сердит на нас беда
Разбегайтесь, кто куда!
2.Упражнения на развитие мышления: «Части и целое».
Скажите, ребята, на что мы делили апельсин? (на дольки). Значит, апельсин делится на дольки. Давайте с вами попробуем разделить грузовую машину на части. Из каких частей состоит машина (кабина, кузов, колёса, руль)
А вот перед вами картинки предметов. Сейчас я загадаю один предмет, а вам скажу, из каких частей он состоит. Попробуйте догадаться, о чём идёт речь:
-крыша, крыльцо, окно, стены (дом)
-гребешок, хвост, крылья, клюв (петух)
-ствол, листья, корень, ветки (дерево)
-панцирь, голова, хвост (черепаха).
Да, ребята, вы правильно ответили. Эти предметы делятся на части, которые я назвала.
Скажите, а на что делятся слова? (на части.) И эти части называются слоги. Слово делится на части как на дольки апельсин.
3. Музыкальная пауза
Послушайте песенку о слогах и словах.
Нам совсем не известно
А как скажем мы кино
Сразу станет интересно.
Знают Коли, Пети, Васи
Знает дедушка и сын
Слово делится на части
Как на дольки апельсин.
Нам совсем и не ясно
А как скажем мы лимон
Сразу станет кисло, кисло.
А как скажем мы халва
Сразу станет сладко-сладко.
4. Сообщение темы занятия.
Сегодня мы с вами будем учиться делить слова на части (слоги). Узнаем секреты деления слов на слоги.
Давайте попробуем слова разделить на слоги.А чтобы сделать это правильно есть несколько секретов деления слова на части:
1. Слово можно прохлопать (уложить хлопками на ладошку)
2. Слово можно прошагать (протопать ногами по дорожке)
3. Прикладываем руку к подбородку, произносим слово по слогам.
4. Сколько в слове гласных, столько и слогов.
Это знает каждый из учеников.
4. Слоговой анализ.
Дети, а как вы думаете, когда в нашей жизни человек разговаривает, деля слова по частям? (в лесу, когда изображает робота)
Давайте узнаем сколько слогов в наших словах: дом, петух, дерево, черепаха.
Какое слово оказалось самое длинное (черепаха). Какое самое короткое (дом)
Почему вы так думаете? Я загадала одно слово. Прохлопаю его. (3 хлопка).
Какое слово я загадала? (дерево). А сейчас слово прошагаю (2 шага). Что за слово? (Петух)
5. Игра «рассели животных по домам».
Посмотрите на этот домик! Сколько в нём этажей( 3) Звери не могут занять свои квартиры. Так как не могут посчитать, сколько слогов в словах-названиях животных.
Представьте себе, что животные едят только ту еду, которая состоит из такого количества слогов как и название животного. Кто будет молоко? (звери 3 этажа)
Кому достанется рыба? (животным 2 этажа)
А суп будут кушать (звери с 1этажа).
Конспект занятия «Знакомство с музыкальными инструментами» Цель: Развитие музыкальных способностей через игру на шумовых инструментах. Создание условий, способствующих повышению творческой активности.
Конспект занятия «Знакомство с улицей» Цель. Расширять представления детей о проезжей части улицы, дать знания об одностороннем и двустороннем движении, разделительной полосе.
Конспект занятия «Знакомство с деревьями Алтая» План-конспект занятия «Знакомство с деревьями Алтайского края» Педагог: Марискина Ирина Егоровна, педагог дополнительного образования КГБУДО.
Разработка занятия по ФЭМП «Играя, учимся. Знакомство с гномами. Первое знакомство с блоками Дьенеша» Разработка занятия по ФЭМП с использованием логических блоков Дьенеша в средней группе. Тема: «Играя учимся. Знакомство с гномами» (Первое.
Конспект занятия «Знакомство с ножницами» Цель: Знакомить детей с ножницами как орудием труда, которым режут и вырезают. Задачи: – учить детей правильно держать ножницы, сжимая.
Конспект занятия «Знакомство детей с ПДД» Знакомство детей с ПДДДетей с раннего возраста привлекает разнообразие окружающего мира: дома, улицы, движущиеся по ним пешеходы и транспорт.
Конспект занятия «Знакомство с комнатными растениями» Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о комнатных растениях. Учить детей описывать растения, отличая существенные признаки внешнего.
Конспект занятия «Знакомство со звуками [Ш] и [Ж]» Игровые задания данной презентации знакомят дошкольников старшего и подготовительного возраста со звуками и буквами Ш и Ж, а также помогают.
Конспект занятия по речевому развитию на тему «Слог» в старшей (подготовительной) группе
Елена Цюпа
Конспект занятия по речевому развитию на тему «Слог» в старшей (подготовительной) группе
Муниципальное бюджетное дошкольное
«Детский сад №7 «Теремок»
Акбулакского района Оренбургской области
Конспект занятия по речевому развитию
в подготовительной группе на тему: «Слог».
I категории Цюпа Е. А.
Цель: формировать умение делить слова на части, продолжать развивать фонематическое восприятие.
— развивать диалогическую речь, фонематический слух;психические процессы: внимание, память;
— развивать умения делить слово на слоги, умение определять количество слогов в слове и их последовательность;
— воспитывать уважительное отношение к собеседнику.
Предварительная работа: составление рассказов по сюжетным картинкам; работа по закреплению гласных звуков, дидактические игры «Угадай слово», «Ребусы», «Составь предложение по картинке».
Материалы и оборудование: рисунок робота, предметные картинки, индивидуальные карточки для определения количества слогов в слове, карточки-заготовки для составления слогов, демонстрационные буквы, магнитная доска.
Ход занятия:
Создание проблемной ситуации
Ребята, к нам сегодня в гости пришел добрый робот. Его зовут Ру-Ат.
Ру-Ат: При-вет, ре-бя-та! Как де-ла?
Воспитатель: Какую особенность речи робота вы заметили?
Да, роботы говорят по-особенному, по слогам. Чтобы с ним поговорить, нам нужно научиться делить слова на слоги разными способами. Хотите научиться говорить как роботы?
Воспитатель рассказывает, что такое слог. Слоги – части слова, на которые оно делится при произношении. Есть короткие слова, они состоят из одного слога, а есть длинные, они состоят из двух, трех и даже четырех слогов. Подскажите мне, как мы можем посчитать количество слогов в слове (ответы детей).
Предлагаю вам попробовать разделить слова («железо», «блестящий», «лампочка») на слоги разными способами:
-удары ладошкой по колену,
-шаги (для подвижных, активных детей).
Робот проверяет правильность выполнения задания: Мо-лод-цы, ре-бя-та! Я все по-нял!
Разбежался Робот Роб,
Не успел моргнуть я глазом,
Как разбилась наша ваза (моргаем глазами)
Вот что значит, друг мой Роб,
Позабыть про кнопку «стоп» (нажимаем на пуговицу)
Покажем роботу игру «Планеты общаются»? Ему будет интересно!
В алфавитном порядке расположить карточки с гласными буквами: А, Е, И, О, У, Ы, Э, Ю, Я (Ё пропущена сознательно).
«Это гласные буквы, их можно петь»
Дети вместе с педагогом сидят за сдвоенными столами. У них карточки, разделенные на две части. Справа на карточке написано 4–6 гласных букв, слева – первая буква имени игрока. Ее рисует ребенок.
Например: С АИУО, В ИОЭЮЕ, М АУОЯЮ
Педагог сообщает игрокам,что они теперь жители разных планет: В – Венеры, М – Марса, С – Сатурна. Далее происходит радиоперекличка между радистами планет. Помогая наладить игру, воспитатель берет на себя роль переводчика.
«Планета Сатурн, вы в эфире. К какой планете у вас вопрос?» – интересуется переводчик.
Ребенок произносит слоги: са – си – су и т. д.
«Внимание! – говорит переводчик. – Радист с планеты Сатурн просит коллегу с планеты Венера ответить, какое у вас сейчас время года (какая погода, праздновали ли на Венере Новый год, есть ли на Венере море)».
Радист с Венеры читает свои слоги и может сам ответить на заданный вопрос.
Мы повторили с вами гласные звуки.
Сколько в слове гласных (звуков которые мы можем пропеть, столько и слогов.
— Робот принес вам карточки с картинками, вы делите слово на слоги хлопками и записываете количество слогов с помощью цифр. (Используем наглядный материал из книги С. Гавриной, Н. Кутявиной, И. Топорковой, С. Щербининой «Делим слова на слоги».см. Приложение №1) Совместно с детьми обсуждаем результаты их работы.
Робот шёл из дома в дом, (шагаем на месте);
Собирал металлолом: (наклоны вперед);
«Из него хочу, ребята,
Я себе собрать собрата!»(наклоны в стороны);
Игра «Поможем роботу» Наш гость-робот сломался, он говорит нам только первую часть слова (предложить придумать окончания слов)
Ра- (работа, рама, радость и т. д.)
Ла-(лапа, лампа, ласка)
Ко-(колесо, копилка, конь)
— Молодцы, ребята, справились с заданием, отремонтировали нашего веселого робота!
— Ребята, вспомним, как мы помогали нашему новому другу- роботу? Что нового вы узнали?
— Что понравилось вам больше всего?
Робот Ру-Ат приготовил каждому сюрприз: раздать детям карточки с именами, написанными по слогам:
Конспект логопедического занятия по развитию фонематической стороны речи в старшей группе на тему «Слог» Серова Светлана Николаевна МБДОУ д/с № 22 г. Красногорск, МО. Конспект логопедического занятия по развитию фонематической стороны речи.
Конспект НОД по речевому развитию в подготовительной к школе комбинированной группе. Составление рассказа на тему «Осень» Интеграция образовательных областей: Задачи: Образовательная область “Познавательное развитие” Закреплять знания об основных признаках осени,обобщать.
Конспект НОД в подготовительной группе по речевому развитию на тему «Зима. Работа по сюжетной картине» Конспект НОД в подготовительной группе по речевому развитию. Тема: «Зима. Работа по сюжетной картине» Дата проведения: 17 января 2019 г.
Конспект занятия по речевому развитию в подготовительной группе на тему «Составление описательного рассказа о диких животных» Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Видновская начальная общеобразовательная школа «Прогимназия» Подготовила и провела.
Конспект занятия по речевому развитию в старшей группе «Описание» Конспект занятия по речевому развитию в старшей группе. Тема: «Описание». Цель: закрепить представление детей о правилах составления описательных.
План-конспект занятия по речевому развитию на тему «Дикие животные» Возраст детей: 6-7 лет. Виды деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно – исследовательская, изобразительная. Образовательные.
Конспект занятия по речевому развитию на тему «Насекомые» в подготовительной группе Цель: развитие речи детей, подготовка к обучению грамоте. Задачи: Образовательные: • учить детей читать слова из букв разного размера, расположенных.
Конспект занятия по речевому развитию в подготовительной к школе группе на тему «Составление сказки динамического типа» Цель: создать условия для составления сказки про продукты питания (рецепты блюд). Задачи:1) активизировать в речи детей названия отделов.
Конспект занятия по речевому развитию в подготовительной к школе группе на тему «Перелетные птицы» ЦЕЛЬ: Расширение, уточнение и активизация словаря на основе систематизации и обобщения знаний о перелетных птицах. ЗАДАЧИ Образовательные.