что такое система реальный объект сложный объект
Что такое система реальный объект сложный объект
14.1. юФП ФБЛПЕ УЙУФЕНБ?
14.1.1. юФП ФБЛПЕ УЙУФЕНБ.
оХЦОП ТБЪМЙЮБФШ ДЧБ УЧСЪБООЩИ, ОП ТБЪМЙЮОЩИ УНЩУМБ ЬФПЗП УМПЧБ.
рПД УЙУФЕНПК НПЦОП РПОЙНБФШ ТЕБМШОЩК УЙУФЕНОЩК ПВЯЕЛФ. оБРТЙНЕТ, уПМОЕЮОБС УЙУФЕНБ ЙМЙ, УЛБЦЕН, УЙУФЕНБ ЧПДПУОБВЦЕОЙС ВПМШЫПЗП ЗПТПДБ. ьФП ТЕБМШОЩЕ ЖЙЪЙЮЕУЛЙЕ ПВЯЕЛФЩ, ПВМБДБАЭЙЕ УЙУФЕНОЩНЙ ИБТБЛФЕТЙУФЙЛБНЙ. рПДБЧМСАЭЕЕ ВПМШЫЙОУФЧП НБФЕТЙБМШОЩИ Й ДХИПЧОЩИ РТЕДНЕФПЧ, УПЪДБЧБЕНЩИ ЮЕМПЧЕЛПН, ЙНЕАФ УЙУФЕНОЩК ИБТБЛФЕТ.
ч ДТХЗПН УНЩУМЕ РПД УЙУФЕНПК НПЦОП РПОЙНБФШ БВУФТБЛФОЩК ПВТБЪ МАВПЗП УЙУФЕНОПЗП ПВЯЕЛФБ, ЙМЙ ФЕПТЕФЙЮЕУЛЙК ПВЯЕЛФ, ЙНЕОХЕНЩК УМПЧПН «УЙУФЕНБ». пО ЧЛМАЮБЕФ Ч УЕВС ОБВПТ ОЕПВИПДЙНЩИ РБТБНЕФТПЧ МАВПЗП УЙУФЕНОПЗП ПВЯЕЛФБ, ПУЧПВПЦДЕООЩК ПФ ОЕПВСЪБФЕМШОЩИ УЧПКУФЧ. мПЗЙЮЕУЛЙК РПДИПД ФТЕВХЕФ ТБУУНПФТЕФШ ЙНЕООП ЬФПФ БВУФТБЛФОЩК ФЕПТЕФЙЮЕУЛЙК ПВЯЕЛФ, ЛПФПТЩК СЧМСЕФУС ЛБЛ ВЩ «УЙУФЕНПК ЧППВЭЕ».
уЙУФЕНБ Ч ЬФПН УНЩУМЕ ЕУФШ ХРПТСДПЮЕООПЕ НОПЗППВТБЪЙЕ. оЕПВИПДЙНЩНЙ Й ДПУФБФПЮОЩНЙ РБТБНЕФТБНЙ УЙУФЕНЩ СЧМСАФУС:
ч ОЕЦЙЧПК РТЙТПДЕ, ЗДЕ ФЕМЕПМПЗЙЮЕУЛЙК РТЙОГЙР ЧЪБЙНПДЕКУФЧЙС ПФУХФУФЧХЕФ, ЧЪБЙНПДЕКУФЧЙЕ ЧЕЭЕК НПЦЕФ ЙНЕФШ УМХЮБКОЩК Й ИБПФЙЮЕУЛЙК ИБТБЛФЕТ. рПЬФПНХ ЪДЕУШ ОБТСДХ У УЙУФЕНОЩНЙ ПВЯЕЛФБНЙ /ОБРТЙНЕТ, ЛТЙУФБММЩ ОЕЛПФПТЩИ НЙОЕТБМПЧ/ ЧПЪОЙЛБАФ Й ОЕУЙУФЕНОЩЕ, ИБПФЙЮЕУЛЙЕ ПВТБЪПЧБОЙС, ОБРТЙНЕТ, ЗТХДЩ ЛБНОЕК, МБЧЩ Й РЕРМБ, ПВТБЪПЧБЧЫЙЕУС Ч ТЕЪХМШФБФЕ ЙЪЧЕТЦЕОЙС ЧХМЛБОБ.
ч ЦЙЧПК РТЙТПДЕ, ОБРТПФЙЧ, ЧУЈ УЙУФЕНОП: Й ПФДЕМШОБС ЛМЕФЛБ, Й ПТЗБОЙЪН, Й ВЙПГЕОПЪ, Й ЗЕПВЙПГЕОПЪ, Й ВЙПУЖЕТБ Ч ГЕМПН. ьФБ УЙУФЕНОПУФШ НПЦЕФ ОБТХЫБФШУС МЙЫШ УМХЮБКОЩН ЧНЕЫБФЕМШУФЧПН УП УФПТПОЩ ОЕЦЙЧЩИ УФЙИЙК Й ЮЕМПЧЕЛБ.
уЙУФЕНЩ НОПЗППВТБЪОЩ, ЙИ НОПЗППВТБЪЙЕ ПВХУМПЧМЕОП ТБЪМЙЮОЩНЙ РБТБНЕФТБНЙ, ОП ОБЪЧБООЩЕ ЧЩЫЕ РСФШ ЕУФШ Ч МАВПК УЙУФЕНЕ, ПОЙ ПВСЪБФЕМШОЩ ДМС УЙУФЕНЩ. мАВПЕ ОЕЮФП, ЙНЕАЭЕЕ ЬФЙ РБТБНЕФТЩ, ЕУФШ УЙУФЕНБ.
C ЙУФЕНБ S НПЦЕФ ВЩФШ РПДУЙУФЕНПК ВПМЕЕ НБУЫФБВОПК УЙУФЕНЩ б. (еЈ Ч ЬФПН УМХЮБЕ НПЦОП ТБУУНБФТЙЧБФШ Й ЛБЛ ЬМЕНЕОФ УЙУФЕНЩ б). фПЗДБ УПЧПЛХРОПУФШ ДТХЗЙИ РПДУЙУФЕН, ЧИПДСЭЙИ Ч УЙУФЕНХ б, УПУФБЧМСЕФ ЧОЕЫОЕЕ УЙУФЕНЩ S ЙМЙ ЧОЕЫОАА УТЕДХ. уБНБ УЙУФЕНБ S ФПЦЕ НПЦЕФ ЙНЕФШ Ч ЛБЮЕУФЧЕ ЬМЕНЕОФПЧ РПДУЙУФЕНЩ, ФП ЕУФШ УМПЦОЩЕ ГЕМПУФОПУФЙ. рПОСФЙС РПДУЙУФЕНЩ Й ЬМЕНЕОФБ ПФОПУЙФЕМШОЩ Л ФПЮЛЕ ЪТЕОЙС ОБВМАДБФЕМС.
бВУФТБЛФОПЕ РТЕДУФБЧМЕОЙЕ П УЙУФЕНЕ НПЦОП ТБЪОЩНЙ УРПУПВБНЙ РТЙНЕОЙФШ Л ПРЙУБОЙА ПДОПЗП Й ФПЗП ЦЕ ТЕБМШОПЗП УЙУФЕНОПЗП ПВЯЕЛФБ.
нПЦОП РТЕДУФБЧЙФШ ФПФ ЦЕ ПТЗБОЙЪН ЛБЛ ЖЙЪЙПМПЗЙЮЕУЛХА УЙУФЕНХ. фПЗДБ ЕЕ РПДУЙУФЕНБНЙ /ЬМЕНЕОФБНЙ/ ВХДХФ: УЙУФЕНБ РЙЭЕЧБТЕОЙС, ДЩИБОЙС, ЛТПЧЕУОБВЦЕОЙС, ОЕТЧОБС УЙУФЕНБ Й Ф.Д. ч ЬФПН УМХЮБЕ ЬЖЖЕЛФПН ГЕМПУФОПУФЙ /УЙУФЕНОЩН ЛБЮЕУФЧПН/ СЧЙФУС ЦЙЪОШ ЛБЛ РТПГЕУУ, ОБМЙЮЙЕ НЕФБВПМЙЪНБ.
оБЛПОЕГ, НПЦОП РТЕДУФБЧЙФШ ЬФПФ ПТЗБОЙЪН ЛБЛ УЙУФЕНХ ОБЪЧБООЩИ ФТЕИ УЙУФЕН, ЛПФПТЩЕ ЧЩУФХРСФ Ч ЬФПН УМХЮБЕ ЛБЛ РПДУЙУФЕНЩ /ЬМЕНЕОФЩ/.
пУПЪОБОЙЕ ФПЗП ЖБЛФБ, ЮФП УМПЦОЩК ПВЯЕЛФ НПЦЕФ ВЩФШ РТЕДУФБЧМЕО ТБЪМЙЮОЩНЙ УЙУФЕНОЩНЙ НПДЕМСНЙ, УПУФБЧМСЕФ ЙУИПДОЩК РХОЛФ УЙУФЕНОПЗП НЕФПДБ.
14.1.2. нОПЗППВТБЪЙЕ УЙУФЕН: РТПУФЩЕ Й УМПЦОЩЕ, УФБФЙЮЕУЛЙЕ Й ДЙОБНЙЮЕУЛЙЕ, УЙУФЕНЩ У ПВТБФОЩНЙ УЧСЪСНЙ, УБНППТЗБОЙЪХАЭЙЕУС Й УБНПТБЪЧЙЧБАЭЙЕУС.
лБЛ Ч БВУФТБЛГЙЙ, ФБЛ Й Ч ТЕБМШОПУФЙ УХЭЕУФЧХАФ ТБЪМЙЮОЩЕ ЧЙДЩ УЙУФЕН. оБЪПЧЕН Й ПРЙЫЕН УМЕДХАЭЙЕ: РТПУФЩЕ Й УМПЦОЩЕ, УФБФЙЮЕУЛЙЕ Й ДЙОБНЙЮЕУЛЙЕ, УЙУФЕНЩ У РПМПЦЙФЕМШОЩНЙ Й ПФТЙГБФЕМШОЩНЙ ПВТБФОЩНЙ УЧСЪСНЙ, УБНППТЗБОЙЪХАЭЙЕУС Й УБНПТБЪЧЙЧБАЭЙЕУС УЙУФЕНЩ.
тБЪЧЙЧБАЭЙЕУС УЙУФЕНЩ ПВЩЮОП ЙНЕАФ ОЙУИПДСЭХА ЧЕФЧШ ТБЪЧЙФЙС, ФП ЕУФШ ДЧЙЦЕОЙЕ УЙУФЕНЩ Ч ОБРТБЧМЕОЙЙ ХРТПЭЕОЙС Й ДЕЗТБДБГЙЙ. ьФП НПЦОП ОБЪЧБФШ ТЕЗТЕУУПН. рТЙНЕТПН ТЕЗТЕУУБ СЧМСЕФУС УФБТЕОЙЕ ПТЗБОЙЪНБ, ЛПЗДБ РТПЙУИПДЙФ УОБЮБМБ ПУМБВМЕОЙЕ, Б ЪБФЕН Й ХЗБУБОЙЕ ЕУФЕУФЧЕООЩИ ЖХОЛГЙК.
рПОСФЙС РТПЗТЕУУ Й ТЕЗТЕУУ ОЕ ЙНЕАФ БВУПМАФОПЗП ИБТБЛФЕТБ, ПОЙ ПФОПУЙФЕМШОЩ Л ПВЯЕЛФЙЧОПК ГЕМЙ ФПЗП ПВЯЕЛФБ, Л ТБУУНПФТЕОЙА ЛПФПТПЗП РТЙНЕОСАФУС.
чБЦОЕКЫЙН УЧПКУФЧПН УЙУФЕН У РПМПЦЙФЕМШОПК ПВТБФОПК УЧСЪША СЧМСЕФУС ФП, ЮФП ЕУМЙ ОЕФ ЛБЛПЗП-ФП ТЕЗХМСФПТБ, ФП ФБЛБС УЙУФЕНБ ОЕЙЪВЕЦОП РТЙИПДЙФ Л УБНПТБЪТХЫЕОЙА.
уЙУФЕНБ У ПФТЙГБФЕМШОПК ПВТБФОПК УЧСЪША ФБЛПЧБ. рХУФШ ОБ ДЕКУФЧЙЕ ЬМЕНЕОФБ d УЙУФЕНЩ S УЙУФЕНБ Si ПФЧЕЮБЕФ ФБЛЙН ПВТБФОЩН ДЕКУФЧЙЕН ОБ d, ЛПФПТПЕ ЛБЛ ВЩ РПДБЧМСЕФ БЛФЙЧОПУФШ ЬМЕНЕОФБ d : ХУЙМЕОЙЕ F ЧЕДЕФ Л ПУМБВМСАЭЕНХ ЧМЙСОЙА Fi, Б ПУМБВМЕОЙЕ F ЧЕДЕФ Л ХУЙМЙЧБАЭЕНХ ПВТБФОПНХ ДЕКУФЧЙА Fi. фПЗДБ Ч ФБОДЕНЕ S-Si Ч ПВЭЕН УМХЮБЕ ХУЙМЕОЙЕ ПДОПК ЖХОЛГЙЙ ЧЕДЕФ Л ПУМБВМЕОЙА ДТХЗПК, ОП ЬФП ПУМБВМЕОЙЕ ХУЙМЙЧБЕФ РЕТЧХА. пВТБФОПЕ ДЕКУФЧЙЕ УЙУФЕНЩ Si ЕУФШ ПВТБФОБС УЧСЪШ, ЛПФПТБС ОБЪЩЧБЕФУС ПФТЙГБФЕМШОПК РПФПНХ, ЮФП ПОБ ПФТЙГБФЕМШОП ДЕКУФЧХЕФ ОБ ДЕКУФЧХАЭЙК ОБ ОЕЕ ЖБЛФПТ (ХУЙМЕОЙЕ ПУМБВМСЕФ, Б ПУМБВМЕОЙЕ ХУЙМЙЧБЕФ). рТЙОГЙРХ ПФТЙГБФЕМШОПК ПВТБФОПК УЧСЪЙ РПДЮЙОСЕФУС УППФОПЫЕОЙЕ «РТПЙЪЧПДУФЧП-РПФТЕВЙФЕМШУЛЙК УРТПУ» ОБ ОЕЛПФПТПН ЧТЕНЕООПН ПФТЕЪЛЕ. тПУФ РТПЙЪЧПДУФЧБ ПРТЕДЕМЕООПЗП ФПЧБТБ ЧЕДЕФ Л ОБУЩЭЕОЙА ТЩОЛБ, Л ХДПЧМЕФЧПТЕОЙА УРТПУБ, ЛПФПТЩК РЕТЕУФБЕФ ТБУФЙ Й НПЦЕФ РБДБФШ, ЧУМЕДУФЧЙЕ ЮЕЗП РТПЙЪЧПДУФЧП ДПМЦОП УПЛТБЭБФШУС, ОП ФПЗДБ ЧПЪОЙЛБЕФ ДЕЖЙГЙФ ФПЧБТБ Й ТПУФ УРТПУБ ОБ ОЕЗП, ЛПФПТЩК УФЙНХМЙТХЕФ ТПУФ РТПЙЪЧПДУФЧБ.
оБ ЬФПН РТЙОГЙРЕ РПУФТПЕОЩ НОПЗЙЕ БЧФПНБФЙЮЕУЛЙЕ ТЕЗХМСФПТЩ, Ч ЮБУФОПУФЙ, ФЕТНПТЕЗХМСФПТЩ. оБРТЙНЕТ, Ч ЬМЕЛФТПХФАЗЕ У ФБЛЙН ТЕЗХМСФПТПН РТЙ УЙМШОПН ОБЛБМЙЧБОЙЙ ТБЪНЩЛБЕФУС РТХЦЙОБ ЛПОФБЛФБ, ФПЛ РТЕЛТБЭБЕФУС, Й ХФАЗ ПУФЩЧБЕФ. рТЙ УМБВПК ФЕНРЕТБФХТЕ ЛПОФБЛФ, ОБРТПФЙЧ, ЪБНЩЛБЕФУС, Й ЧОПЧШ ХФАЗ ОБЛБМСЕФУС ДП ОЕЛПФПТПЗП ЪОБЮЕОЙС, ЛПЗДБ ПО ЧОПЧШ ЧЩЛМАЮБЕФУС.
Системы объектов. Состав и структура системы
Урок 8. Информатика 6 класс ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Системы объектов. Состав и структура системы»
Итак, состояние составного объекта определяется значениями его собственных признаков и состоянием объектов-частей. Например, компьютер включается после нажатия кнопки Пуск на системном блоке.
Системный подход – это подход к описанию сложного объекта, при котором называют его составные части, рассматривают их взаимодействие и взаимовлияние. Сложный объект принято называть системой, а его составные части – компонентами системы.
Система – это любой объект, состоящий из множества взаимосвязанных элементов и существующий как единое целое.
Например, цветок состоит из стебля, листочков, лепестков и сердцевины. В данном случае система – это цветок, а стебель, листочки, лепестки и сердцевина – это компоненты системы.
Любой реальный объект по своей природе очень сложен, поэтому его рассматривают как систему.
Разберём более подробно каждую из них.
Материальные системы – это системы, которые можно ощутить, потрогать руками. Они делятся на природные и технические.
Природные системы – это системы, созданные природой. Например, животное, растение, море и так далее.
Технические системы – это системы, созданные руками человека. К ним относятся компьютеры, машины и другие.
Нематериальные системы – это системы, которые нельзя ощутить. Например, английский язык, химический язык и так далее.
Смешанные системы – это системы, которые содержат в себе материальные и нематериальные элементы. Здесь можно выделить социальные системы, то есть это системы, которые образуют люди, объединённые чем-то общим. В качестве примера можно взять школу. Здесь присутствуют как материальные системы: школьное здание, оборудование, учебники и так далее, так и нематериальные системы: расписание уроков, звонков и прочее.
Система определяется не только набором и признаками её элементов, но также взаимосвязями между элементами. Одни и те же элементы могут образовывать различные по своим свойствам системы. Это зависит от взаимосвязей, которые их объединяют. Например, из мяса и картошки можно приготовить разные блюда: тушёную картошку с мясом или пюре и жареное мясо. Или с помощью круга и треугольника можно нарисовать как мальчика, так и девочку.
Структура – это порядок, в котором объединились элементы, составляющие систему.
С помощью схемы состава описываются состав и структура системы. В состав системы может входить другая система. Итак, система в состав которой входит ещё одна система, называется надсистемой, а система, которая входит в состав, называется подсистемой. Так же, как и с множествами, имя надсистемы находится в схеме состава выше, чем имена подсистем, которые в неё входят. В состав подсистемы может входить ещё одна или несколько подсистем. Таким образом, получается многоуровневая структура системы, в которой один и тот же элемент может быть, как надсистемой, так и подсистемой.
Для большей наглядности разберёмся на примере. В состав компьютера входят системный блок, монитор, клавиатура, мышь, колонки.
Итак, системный блок, монитор, клавиатура, мышь и колонки в свою очередь так же являются системами, так как каждый из этих элементов состоит из множества взаимосвязанный частей. Например, в состав системного блока входят процессор, блок питания, материнская плата, жёсткий диск и так далее. Имеем следующее: компьютер – это система. Системный блок, монитор, клавиатура, мышь и колонки в свою очередь являются подсистемами и надсистемами одновременно, так как в их состав входят множество элементов. Как говорилось ранее в системный блок входят процессор, блок питания, материнская плата, жёсткий диск и другие элементы.
Главное свойство любой системы – возникновение системного эффекта, то есть при объединении элементов системы, у неё появляются новые признаки, которыми до этого не обладал ни один элемент в отдельности.
Например, системный блок компьютера. Как говорилось ранее, он состоит из множества элементов: процессор, блок питания, материнская плата, жёсткий диск и так далее.
Но если из этого списка убрать хотя бы один элемент, то системный блок работать не будет. Так, например, если убрать блок питания, то системный блок не запуститься. Если мы уберём материнскую плата, а как известно это важнейший элемент системного блока, то компьютер так же не будет работать.
Или же возьмём к примеру велосипед.
Составные компоненты велосипеда (рама, руль, колеса, педали, сиденье) зависят друг от друга. Качество данной системы – способность ездить на велосипеде. Ни одна составная часть не обладает этим свойством. Но в свою очередь если собрать их вместе, то появляется такое качество, как способность ездить на велосипеде.
Итак, во второй части нашего урока мы с вами познакомимся с графическими возможностями текстового редактора Microsoft Office Word.
Выполним первое задание:
Для начала напечатаем необходимый текст.
Теперь вставим картинку. Для этого на ленте выберем вкладку Вставка, затем кнопку Рисунок. Далее указываем путь к нашей рабочей папке, выбираем файл Антошка.png и нажимаем кнопку Вставить. Для расположения картинки так, как показано в примере, необходимо выделить рисунок (нажать один раз левой кнопкой мыши на нём), затем на ленте выбрать появившуюся вкладку Формат (Работа с рисунками). В группе Упорядочить нажать кнопку Положение, в появившемся меню выбрать необходимое положение рисунка относительно текста. В данном случае это положение сверху справа с обтеканием текста вокруг рамки.
Сохраним полученный документ в рабочей папке под именем Антошка.
Итак, откроем документ Животные.docx. В первом четверостишии рассказывается про корову. Значит нам необходимо вставить рисунок Корова.png. Для этого на ленте выбираем вкладку Вставка и нажимаем кнопку Рисунок, далее указываем путь к нашей рабочей папке, выбираем необходимый рисунок и нажимаем кнопку вставить. Так как рисунок большой, необходимо взять за любой из углов рисунка и потянуть до нужных размеров. Для сохранения пропорций, уменьшать рисунок необходимо по диагонали. Затем выбираем на Ленте вкладку Формат, нажимаем кнопку Положение и выбираем необходимое. В данном случае Положение сверху слева с обтеканием текста вокруг рамки. Таким же образом вставляем остальные картинки.
Во втором четверостишии говорится про лошадку, значит вставляем соответствующую картинку, перед этим поставив курсор в начале данного четверостишия. При необходимости уменьшаем размер. В группе упорядочить выбираем Обтекание текстом и в появившемся меню пункт – Внутри текста. Таким же образом вставляем и в третье четверостишие рисунок Овечка.png. Перед этим поставим курсор в конце второй строки. Выбираем обтекание текстом В тексте. Сохраняем документ в своей рабочей папке под именем Животныe1.docx.
Переходим к третьему заданию.
Для начала вставим декоративную надпись: «С днём рождения!». Для этого на вкладке Вставка выбираем группу Текст. Нажимаем кнопку WordArt и в появившемся меню выбираем необходимый стиль. Вводим текст: С днём рождения! Для расположения текста по правой стороне берём его за край и перетаскиваем вправо. Далее необходимо вставить картинки из коллекции Microsoft. Для этого на вкладке Вставка выбираем кнопку Картинка. Слева появится дополнительное окно, в котором необходимо ввести название картинки. Например, шары. И нажимаем Enter. Для вставки выполняем двойной щелчок мыши на картинке. Располагаем текст и рисунок так, чтобы они не залезали друг на друга. Сохраняем документ в рабочей папке под именем День рождения.docx.
Подведём итоги. Сегодня мы научились
Вставлять изображения из файла и картинки из коллекции Microsoft Office Word с помощью вкладки Вставка;
Изменять размеры и положение изображений в тексте;
Вставлять декоративный текст с помощью вкладки Вставка.
Системный подход – это подход к описанию сложного объекта, при котором называют его составные части, рассматривают их взаимодействие и взаимовлияние.
Система – это любой объект, состоящий из множества взаимосвязанных элементов и существующий как единое целое.
Системы бывают материальные, нематериальные и смешанные.
Материальные системы – это системы, которые можно ощутить, потрогать руками. Они делятся на природные и технические.
Природные системы – это системы, созданные природой.
Технические системы – это системы, созданные руками человека.
Нематериальные системы – это системы, которые нельзя ощутить.
Смешанные системы – это системы, которые содержат в себе материальные и нематериальные элементы.
Учитель информатики
Сайт учителя информатики. Технологические карты уроков, Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ, полезный материал и многое другое.
§ 5. Системы объектов
Информатика. 6 класса. Босова Л.Л. Оглавление
Разнообразие систем.
Ключевые слова:
Состояние сложного, составного объекта определяется не только значениями его собственных признаков, но и состояниями объектов-частей. Например, автомобиль переходит в состояние торможения, когда нажата педаль тормоза.
Подход к описанию сложного объекта, при котором не просто называют его составные части, но и рассматривают их взаимодействие и взаимовлияние, принято называть системным подходом. При этом сложный объект называют системой, а его части — компонентами (элементами) системы.
Любой реальный объект достаточно сложен. Поэтому его можно рассматривать как систему.
Различают материальные, нематериальные и смешанные системы. В свою очередь, материальные системы разделяют на природные и технические (рис. 15).
Примеры природных систем вам хорошо известны: Солнечная система, растение, живой организм и прочее.
Технические системы создаются людьми. Примеры технических систем: автомобиль, компьютер, система вентиляции.
Примеры нематериальных систем: разговорный язык, математический язык, нотные записи.
Смешанные системы содержат в себе материальные и нематериальные компоненты. Среди них можно выделить так называемые социальные системы. Социальные системы образуют люди, объединённые одним занятием, интересами, целями, местом проживания и т. д. Примеры социальных систем: оркестр, футбольный клуб, население города.
Состав и структура системы
Любая система определяется не только набором и признаками её элементов, но также взаимосвязями между элементами. Одни и те же элементы, в зависимости от объединяющих их взаимосвязей, могут образовывать различные по своим свойствам системы. Например, из деталей одного и того же конструктора ребёнок собирает разные сооружения.
Из одного и того же набора продуктов (мясо, капуста, картофель, морковь, лук, помидоры) мама может приготовить первое (щи) или второе (рагу) блюдо.
Из молекулы одного и того же химического вещества. (углерода) состоят алмаз и графит. Но алмаз — самое твёрдое вещество в природе, а графит — мягкий, из него делают грифели для карандашей. А всё потому, что в алмазе молекулы углерода образуют кристаллическую структуру, а у графита — слоистую.
Структура — это порядок объединения элементов, составляющих систему.
Состав и структуру системы описывают с помощью схемы состава. В состав системы может входить другая система. Первую называют надсистемой, вторую — подсистемой. Имя надсистемы на схеме состава всегда располагают выше имён всех её подсистем. В этом случае говорят о многоуровневой структуре системы, в которой один и тот же компонент может одновременно быть надсистемой и подсистемой. Например, головной мозг — подсистема нервной системы птицы и надсистема, в состав которой входят передний мозг, средний мозг и т. д. (рис. 16).
Во многих случаях связь между объектами очевидна, но не сразу понятно, в составе какой надсистемы их нужно рассматривать.
Например, дорожное покрытие изнашивается оттого, что по городу ездят автомобили, автобусы, троллейбусы и прочие наземные транспортные средства. Наземные транспортные средства и дороги — составные части транспортной системы города.
Дерево может погибнуть от насекомых-вредителей, если уменьшится численность птиц. Насекомые, птицы, деревья — компоненты системы «Парк» или «Лес» (рис. 17).
Главное свойство любой системы — возникновение системного эффекта. Заключается оно в том, что при объединении элементов в систему у системы появляются новые признаки, которыми не обладал ни один из элементов в отдельности.
В качестве примера системы рассмотрим самолёт. Главное его свойство — способность к полёту. Ни одна из составляющих его частей в отдельности (крылья, фюзеляж, двигатели и т. д.) этим свойством не обладает, а собранные вместе строго определённым способом, они такую возможность обеспечивают. Вместе с тем, если убрать из системы «самолёт* какой-нибудь элемент (например, крыло), то не только это крыло, но и весь самолёт потеряет способность летать.
Система и окружающая среда
Выделив некоторую систему из окружающей среды, мы как бы проводим вокруг неё замкнутую границу, за пределами которой остаются не вошедшие в систему объекты. Эти объекты оказывают влияние на систему. Сама система также оказывает влияние на окружающую среду. Поэтому говорят, что система и среда взаимодействуют между собой.
Если, например, рассмотреть в качестве системы ученический коллектив одного класса, то весь остальной коллектив школы будет относиться к среде этой системы.
Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы. На рисунке 18 эти связи изображены стрелками.
Например, дерево можно выделить из окружающей среды как систему, состоящую из корня, ствола, веток и листьев. Входы этой системы — вода, солнечный свет, углекислый газ, минеральные вещества и т. д. Выходы — кислород, тень от кроны, древесина, молодые побеги и многое другое (рис. 19).
Для большинства реальных систем список входов и выходов бесконечен.
Система как «чёрный ящик»
Очень часто человек не знает, как «внутри» устроена система, с которой он имеет дело. Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определённые воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «чёрный ящик».
Представить некоторую систему в виде «чёрного ящика» — это значит указать её входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему. Например, всякие инструкции для пользователей сложной бытовой техники являются описаниями «чёрного ящика». В них объясняется, что нужно сделать на входе (включить, нажать, повернуть и пр.), чтобы достичь определённого результата на выходе (постирать белье, получить фруктовый сок, выполнить вычисления и пр.). Однако, что при этом происходит «внутри», не объясняется.
Самое главное
Система — это целое, состоящее из частей, взаимосвязанных между собой. Части, образующие систему, называются её компонентами.
Структура — это порядок объединения элементов, составляющих систему.
При системном подходе учитывается взаимодействие и взаимовлияние всех компонентов системы.
Всякая система приобретает новые качества, которыми не обладал ни один из её элементов в отдельности (свойство системного эффекта).
Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы.