что такое реферативный обзор статей
Реферативный обзор
Слово «реферат» в переводе с латинского языка (refero) означает «докладываю», «сообщаю». Реферат – это краткое изложение содержания первичного документа. Реферат-обзор, или реферативный обзор, охватывает несколько первичных документов, дает сопоставление разных точек зрения по конкретному вопросу. Общие требования к реферативному обзору: информативность, полнота изложения; объективность, неискаженное фиксирование всех положений первичного текста; корректность в оценке материала.
В реферативном обзоре студенты демонстрируют умение работать с периодическими изданиями и электронными ресурсами, которые являются источниками актуальной информации по проблемам изучаемой дисциплины.
Реферирование представляет собой интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление текста, аналитико-синтетическое преобразование информации и создание нового текста. Задачи реферативного обзора как формы работы студентов состоят в развитии и закреплении следующих навыков:
· осуществление самостоятельного поиска статистического и аналитического материала по проблемам изучаемой дисциплины;
· обобщение материалов специализированных периодических изданий;
· формулирование аргументированных выводов по реферируемым материалам;
· четкое и простое изложение мыслей по поводу прочитанного.
Выполнение реферативных справок (обзоров) расширит кругозор студента в выбранной теме, позволит более полно подобрать материал к будущей выпускной квалификационной работе.
Тематика реферативных обзоров периодически пересматривается с учетом актуальности и практической значимости исследуемых проблем для экономики страны.
При выборе темы реферативного обзора следует проконсультироваться с ведущим дисциплину преподавателем. Студент может предложить для реферативного обзора свою тему, предварительно обосновав свой выбор.
При определении темы реферативного обзора необходимо исходить из возможности собрать необходимый для ее написания конкретный материал в периодической печати.
Реферативный обзор на выбранную тему выполняется, как правило, по периодическим изданиям за последние 1-2 года, а также с использованием аналитической информации, публикуемой на специализированных интернет-сайтах.
В структуре реферативного обзора выделяются три основных компонента: библиографическое описание, собственно реферативный текст, справочный аппарат. В связи с этим требованием можно предложить следующий план описания каждого источника:
· все сведения об авторе (Ф.И.О., место работы, должность, ученая степень);
· полное название статьи или материала;
· структура статьи или материала (из каких частей состоит, краткий конспект по каждому разделу);
· проблема (и ее актуальность), рассмотренная в статье;
· какое решение проблемы предлагает автор;
· прогнозируемые автором результаты;
· выходные данные источника (периодическое или непериодическое издание, год, месяц, место издания, количество страниц; электронный адрес).
· отношение студента к предложению автора.
Объем описания одного источника составляет 1–2 страницы.
В заключительной части обзора студент дает резюме (0,5–1 страница), в котором приводит основные положения по каждому источнику и сопоставляет разные точки зрения по определяемой проблеме.
Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет
Реферативный обзор
Автор работы: Пользователь скрыл имя, 14 Ноября 2010 в 15:10, реферат
Описание
Реферативный обзор этот вид обзора имеет целью более глубокое проникновение в проблему, чем предыдущий. В структуре такого обзора могут присутствовать упоминания различных аспектов рассматриваемой проблемы, и по каждому из этих аспектов перечисляются авторы имеющихся работ и излагаются их точки зрения на проблему.
Содержание
I.ПОНЯТИЕ ОБЗОРА 3
II.ПОНЯТИЕ РЕФЕРАТИВНОГО ОБЗОРА 6
III.ОСОБЕННОСТИ РЕФЕРАТИВНОГО ОБЗОРА 8
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 11
Работа состоит из 1 файл
Доклад22.doc
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 11
Как известно, для того, чтобы сделать что-то свое, необходимо оттолкнуться от того, что уже сделали другие. Поскольку человечество научилось накапливать полученную информацию в виде литературы, то таким трамплином от известного чужого к новому своему обычно служит обзор литературы. Обзор – это информационное произведение, создаваемое путем логической переработки документальной информации в целях получения необходимого выводного знания о состоянии, развития и возможных путях решения данной проблемы. Определяющая особенность обзора – получение выводного знания – позволяет сформулировать еще ряд специфических особенностей (отличающих его от других информационных произведений). Однако обзоры литературы бывают разные. Кроме того, что они могут быть хорошими или плохими, они еще делятся по своим целям и стилю.
Задача библиографического обзора литературы нередко ставится перед тем, кто не является специалистом в изучаемой предметной области, а в большей степени является специалистом по информации. Такими специалистами могут быть, например, библиотечные работники.
Этот вид обзора имеет целью более глубокое проникновение в проблему, чем предыдущий. В структуре такого обзора могут присутствовать упоминания различных аспектов рассматриваемой проблемы, и по каждому из этих аспектов перечисляются авторы имеющихся работ и излагаются их точки зрения на проблему.
Задача реферативного обзора обычно ставится на начальных этапах знакомства с какой-либо проблемой, перед проведением собственных исследований, до обретения собственных точек зрения в данной предметной области.
Однако не исключено, что обзор, который первоначально имеет структуру и стиль реферативного, на последующих этапах работы может перерасти и превратиться в аналитический, о котором речь пойдет далее.
Данный вид обзора является вершиной искусства написания обзоров. Точки зрения других авторов не просто упоминаются и пересказываются, но сопоставляются и взвешиваются. Хороший аналитический обзор напоминает дискуссию различных авторов, которые, возможно, никогда не встречались и никогда не встретятся. А автор обзора подобен посреднику в переговорах, где учитываются интересы всех сторон. Обзор становится именно таким спором его заочных участников, в котором рождается истина.
Обзоры, как правило, снабжаются обширным пристатейным или прикнижным списком литературы с указанием номеров РЖ по каждому источнику, исчерпывающей литературой по теме, а также различными видами указателей: именными, предметными, заглавий и т. д.
По конструкции библиографические и реферативные обзорные издания, как правило, выпускаются в обложке, поскольку они небольшого объема, иногда с иллюстрациями. Аналитические ОИ могут быть большого объема. Такие издания, как «Итоги науки», «Наука и человечество», выходят в переплете и иллюстрируются черно-белыми и цветными рисунками, графиками, таблицами, диаграммами и т. п.
Функции обзоров также разнообразны. Обзоры играют большую роль в научно-информационной деятельности, поскольку их составление способствует синтезу научной информации, что становится доминирующей тенденцией в развитии современной науки.
Как документ, в котором излагаются сведения, характеризующие какую-либо проблему (вопрос, предмет и т.д.), обзор обладает информативными свойствами. Он может использоваться также в качестве учебного материала, поскольку содержит систематизированное изложение информации, накопленной в определенной области. Другими словами, обзор может выполнять познавательную функцию.
Обладая научно-коммуникативным свойством, обзор способствует преодолению межъязыковых барьеров, облегчает доступ к информации и овладение ею, помогает интеграции науки, установлению информационных связей в научном мире, совершенствованию и развитию языка науки.
Обзор, в отличие от библиографических и реферативных изданий, как правило, избавляет потребителя информации от необходимости обращаться непосредственно к первоисточнику. Вместе с тем он предоставляет такую возможность, поскольку в нем дается критическая оценка содержания документа и должны быть указаны все признаки, которые требуются для его поиска. Это значит, что обзор в состоянии выполнять индикативную, адресную и поисковую функции.
Реферативный обзор – это средство, во-первых, конденсации фактографической информации, во-вторых, анализа и оценки ее для социальных, научных и практических целей, в-третьих, создание обобщенной фактографической модели предмета обозрения, что позволяет в деталях определить его состояние и тенденции развития, предложить ряд рекомендаций, направленных на решение проблем, на научно-практическое использование выявленных достижений и т.п.
Логическая структура реферативного обзора отражает следующую последовательность логических операций: описание – анализ – оценка – обобщение – синтез – выводы. Специфика реферативного обзора заключается в самом содержании (фактографическая информация) и форме его произведения.
Реферативный обзор имеет целью ориентацию потребителей информации не в документальных, а информационных потоках, т. е. в совокупности фактов и концепций независимо от того, из каких документов они извлечены. Хотя, как правило, реферативные обзоры сопровождаются списком литературных источников, на основе которых они составляются, его можно в принципе исключить без ущерба для познавательного значения реферативного обзора. В результате фактографического анализа из обозреваемых документов отбираются только те факты и концепции (порой всего одна цифра), которые могут служить в качестве «строительного материала» для раскрытия темы обзора. Остальная информация, содержащаяся в источниках, возможно, сама по себе очень ценная, но не имеющая отношения к данной теме, игнорируется. В этом заключается существенное отличие реферативного обзора от библиографического. Последний предполагает обязательное обращение потребителей к первоисточникам, указанным в обзоре.
В процессе создания реферативного обзора иногда смысловая переработка обозреваемых источников достигает такого уровня (это особенно характерно для введения и заключения), что не представляется возможности сослаться на конкретный документ, однако безусловным требованием к реферативным обзорам является необходимая полнота и объективность изложения фактов и концепций, отраженных в литературе.
Составитель реферативного обзора, так же как и составитель информативного реферата отдельного документа, не должен давать критическую оценку обозреваемого материала, т. е. привносить свои личные концепции. Материал должен быть обобщен так, чтобы потребители, на которых рассчитан данный обзор, сами смогли бы сделать необходимые для своей работы выводы. Таким образом, реферативные обзоры, так же как и библиографические, не могут быть отнесены к сфере концентографического обслуживания и являются формой фактографического информационного обслуживания, т. е. результатом информативного свертывания.
Членение реферативных обзоров:
Помимо перечисленных используются и другие критерии.
По своей общей структуре реферативный обзор отличается спецификой основной задачи – получения фактографического выводного знания. Следовательно, исходными посылками для реферативного обозрения является уже не совокупность документов и изданий, не общие характеристики их содержания, а непосредственно содержащаяся в них фактографическая информация о предмете обозрения.
Анализ документов в реферативном обзоре не такой обстоятельный, как в аналитическом обзоре. Как правило, в реферативном обзоре только систематизируются и обобщаются сведения из первичных источников, в нем не содержится аргументированной оценки материала и обоснованных выводов для его практического использования.
Во введении к обзору подчеркивается значение приводится краткая история вопроса, указывается его взаимосвязь со смежными областями, определяется читательское назначение обзора.
Текст обзора, который представляет собой последовательное, логически связанное изложение идей и фактов, должен быть не механическим пересказом источников, а творческим синтезом, обобщением содержащихся в них важнейших сведений. При необходимости обзор иллюстрируется фотографиями, графиками, диаграммами и т.п.
Реферативный обзор как жанр научного стиля языка
Анализ документов в реферативном обзоре не такой обстоятельный, как в аналитическом обзоре. Аналитический обзор − это констатирующее аналитическое подробное сообщение о ряде публикаций, объединенных общей темой. Методы описания и анализа, а также стиль должны содержать элемент научности. Например, может быть составлен аналитический обзор о вышедших за последний год научных работах, посвященных спутниковому и кабельному телевидению, обзор публикаций в прессе о коррупции государственных служащих и др. Референт, составляющий аналитический обзор, может использовать одну из его структур:
· анализ публикаций в порядке очередности;
· анализ освещения в публикациях одного аспекта (подхода, идеи), затем другого и т.д.
Второй вариант, который, возможно, труднее, является более эффективным. Компетентный референт вполне может позволить себе сделать оценочные замечания в аналитическом обзоре относительно реферируемого.
Упрощенный вариант аналитического обзора (которым может воспользоваться скорее не опытный референт, а секретарь средней квалификации) − это ксерокопирование соответствующих публикаций и подчеркивание основных их идей, на которые руководителю следует обратить внимание.
Как правило, в реферативном обзоре только систематизируются и обобщаются сведения из первичных источников, в нем не содержится аргументированной оценки материала и обоснованных выводов для его практического использования.
При составлении реферативного обзора определяются тематические и временные границы используемого материала, значение и актуальность темы, содержание и методы теоретических разработок, сведения технологического, экономического и организационного характера. В процессе обзорного реферирования используются документы и материалы всех видов, содержащие новейшие сведения, факты и идеи, − постановления и распоряжения правительственных учреждений, отечественные и зарубежные периодические издания, книги, отчеты о научно-исследовательских работах, частные технические решения из неопубликованных документов, описания отечественных и зарубежных изобретений, фирменные и рекламные издания, диссертации, материалы выставок, отчеты о командировках, технические условия и нормали, материалы совещаний, симпозиумов, конгрессов и т.п.
Во введении к обзору подчеркивается значение и приводится краткая история вопроса, указывается его взаимосвязь со смежными областями, определяется читательское назначение обзора.
Текст обзора, который представляет собой последовательное, логически связанное изложение идей и фактов, должен быть не механическим пересказом источников, а творческим синтезом, обобщением содержащихся в них важнейших сведений. При необходимости обзор иллюстрируется фотографиями, графиками, диаграммами и т.п.
В заключении подводится сравнительный итог главных положений и сведений обзора, но без их критической оценки и конкретных выводов. Определяются лишь общий уровень и тенденция развития данной области или вопроса.
Обзор заканчивается списком использованных источников, расположенных в той последовательности, в которой они упоминались в тексте. Обзоры объемом свыше 1 авт. л. целесообразно сопровождать оглавлением.
Рецензия и отзыв
Рецензия – это письменный анализ текста, предполагающий комментирование основных положений (толкование авторской мысли; ее дополнение; выражение своего отношения к постановке проблемы и т.п.), обобщенную аргументированную оценку и выводы о значимости работы.
В отличие от рецензии отзыв – это самая общая характеристика работы без подробного анализа, содержащая, однако, практические рекомендации (например: «Анализируемая работа может быть рекомендована к изданию»).
Типовой план для составления рецензии и отзывов
В рецензируемой работе.
В предмете анализа. и т.п.
Работа посвящена актуальной теме.
Актуальность темы обусловлена.
Актуальность темы не требует дополнительных доказательств (не вызывает сомнения, вполне очевидна и т.п.).
Центральным вопросом работы, в которой автор основного тезиса добился наиболее существенных (заметных, ощутимых. ) результатов, является.
В статье на первый план обоснованно выдвигается вопрос о.
4.Краткое содержание работы.
Оценивая работу в целом…
Суммируя результаты отдельных глав…
Автор проявил умение разбирать в…
Систематизировал материал и обобщил его…
Безусловной заслугой автора является новый методический подход (предложенная классификация, некоторые уточнения существенных понятий и т.п.)
Автор, безусловно, углубляет наше представление об исследуемом понятии, выявляет новые его черты…
Работа, бесспорно, открывает…
Вместе с тем вызывает сомнение тезис о том.
К недостаткам (недочетам) работы следует отнести допущенные автором длинноты в изложении (недостаточную ясность при изложении и т.п.).
Работа построена нерационально, следовало бы сократить (снабдить рекомендациями и т.п.).
Существенным недостатком работы является.
Отмеченные недостатки носят чисто локальный характер и не влияют на конечные результаты работы.
Отмеченные недостатки работы не снижают ее высокого уровня, их скорее можно считать пожеланиями к дальнейшей работе автора.
Работа, бесспорно, открывает.
Работа может быть оценена положительно, ее автор заслуживает искомой степени.
Работа заслуживает высокой (положительной, позитивной, отличной) оценки, а ее автор, несомненно, достоин искомой степени.
Курсовая и дипломная работы
Курсовая работа– это письменная работа, выполняемая на более высоком, чем реферат, уровне и включающая в себя реферирование.
Она, как правило, носит комплексный характер и строится на освоении большего количества источников и с помощью более сложных методов. Выполняя эту работу, студент и слушатель учатся интегрировать теоретическую и эмпирическую информацию, оценивать ее достоинства и недостатки, применять теорию для описания, анализа и предварительного проектирования практической деятельности.
Дипломная работа– это выпускная квалификационная работа, высшая форма учебно-исследовательской деятельности студента и слушателя в вузе, на основе которой они аттестуются как подготовленные (или прошедшие переподготовку) к работе специалисты.
Она выполняется как интеграция знаний из разных учебных дисциплин, относящихся к изучаемой проблеме. Создавая ее, выпускник демонстрирует весь набор умений, полученных им за годы вузовского обучения, по работе с теоретическим и эмпирическим материалом, самостоятельному проектированию исследования, по подготовке и проведению эксперимента, по письменному изложению результатов своего исследования. Этим подтверждается соответствие требованиям государственного стандарта высшего профессионального образования.
Дипломная работа может быть развитием темы, которой посвящена курсовая, и включать в себя ранее осуществленное реферирование. Технологически она строится по полной программе проведения исследования небольшой, доступной, конкретной проблемы.
В целом, последовательное и качественное выполнение этих трех форм учебно-исследовательской деятельности обеспечит специалисту формирование методологической, психологической, педагогической, организационной и исследовательской культуры как основы профессиональной компетентности.
Реферат научной статьи
Реферат научной статьи – это краткое изложение содержания научной статьи с раскрытием ее научных результатов и выводов. Реферирование статьи как научного труда необходимо для того, чтобы обеспечить возможность быстрого ознакомления комиссии или совета с результатами объемного научного исследования.
Реферирование научной статьи
Реферирование научной статьи, в отличие от аннотации, содержит справочную информацию о дате публикации работы, источнике опубликования и т.д. Иногда при поиске научных данных возникает необходимость обработки большого объема информации без ознакомления с полным текстом научной работы. Рефераты подобного рода облегчают ученым поиск нужной информации. Цель такого реферата – предоставить читателю полные данные о научных результатах, содержащихся в статье.
Рефераты могут быть информативными и индикативными. Первый вид реферата является наиболее распространенным. В нем содержатся полные данные о предмете исследования, методах и результатах научного изыскания.
Второй вид реферата также называют рефератом-резюме. В нем содержится более краткая информация, которая тесно связана только с темой исследования, в таком реферате методы исследования почти не освещаются. Также реферирование может быть обзорным, аналитическим.
Анализ научной статьи
Анализ статей научных в реферате излагается без исторических экскурсов, пространных изложений мнений ученых по исследуемому вопросу. Материал подается в кратком виде, излагаются лишь факты, имеющие первостепенное значение для раскрытия темы. Для сжатия информации первичного документа используются графики, диаграммы, специальные термины. По общему правилу объем реферата составляет до 15 % от первоисточника.
Реферирование должно выполнить две задачи:
Пример последовательности действий для облегчения написания качественного анализа-реферата:
Обзор научной статьи
Реферативный обзор – это краткое изложение статьи и оценка ее выводов. Цель обзора – кратко довести до читателя суть статьи и побудить его к более детальному ее изучению. В обзоре приводятся данные, полученные автором в ходе исследования, а также дается оценка указанных данных. В обзоре не приводятся дополнительные данные.
Примерная структура обзора:
Распространенными ошибками при написании обзора являются:
Оценка научной статьи
Оценка научной статьи проводится по следующим критериям:
Пример текста оценки научной статьи на тему «Ответственность за преднамеренное банкротство в отечественном праве».
Отзыв на научную статью
В отзыве на научную статью, кроме сжатого разбора ее содержания, приводится собственное мнение рецензента. Отзыв пишется в форме рассуждений.
Используйте следующие речевые обороты при написании отзыва:
Пример текста отзыва на научную статью на тему «Отвод судьи в гражданском процессе».
«…В данной статье автор исследует проблему регламентирования процедуры рассмотрения заявлений об отводе судьи в гражданском процессе. Автор подробно проводит анализ норм гражданского и арбитражного процессуального законодательства, научных исследований, связанных с вопросами отвода судьи при рассмотрении гражданских дел. И все же, представляется, что автор не смог привести достаточных доводов о необходимости выведения вопросов отвода судьи в юрисдикцию суда вышестоящей инстанции…»
Итак, реферирование научных статей – отдельный жанр изложения. Он характеризуется краткостью изложения, компрессией фактов, освещенных в статье. Такие виды рефератов как отзыв, оценка требуют изложения собственного мнения.
Составление реферативного обзора
Главной целью реферативного обзора является краткий анализ содержания научной литературы по избранной теме. При составлении обзора необходимо внимательно изучить основные идеи автора той или иной монографии или научной статьи и кратко изложить их своими словами без потери основного смысла. По каждой теме, предложенной для обзора, необходимо проанализировать не менее 10 монографий и/или научных статей, соответствующих заявленной проблематике. При составлении реферативного обзора не рассматриваются учебные пособия, энциклопедии, словари, научно-популярные и художественные тексты. При составлении обзора следует стремиться к полноте охвата научной литературы по теме. Реферативный обзор составляется в определенной последовательности:
2) специальные исследования (монографии);
3) специальные исследования (статьи).
При желании, автор может включить в обзор Интернет-ресурсы при условии их соответствия критерию научности (таким образом, в обзор нельзя включать анализ содержания научно-популярных или общеобразовательных Интернет-ресурсов).
При первом упоминании того или иного исследования в обзоре необходимо дать на него ссылку. В конце обзора формируется список проанализированных исследований. Ссылки на научную литературу, а также список использованных в работе источников и литературы должны быть организованы в соответствии с установленными в ГОСТ правилами.
Подготовка презентации
М/м презентация выполняется по одной из указанных тем с использованием компьютерной программы Power Point. Защита презентации производится на семинарском занятии. Презентация должна содержать от 12 до 25 слайдов. В презентации должны быть отображены следующие элементы: титульный слайд с указанием темы презентации, ФИО ее автора, план изложения (раскрытия) темы, иллюстративный и содержательный материал, список использованных источников и литературы. Материал презентации должен полностью исчерпывать вопросы, входящие в объем темы и в доступной краткой форме излагать ее основное содержание.
Балльно-рейтинговая система по дисциплине
В основе взаимодействия преподавателя и обучающихся при изучении дисциплины «История» лежит балльно-рейтинговая система, принятая в МАГУ. Вся совокупность учебных действий студента в процессе освоения дисциплины оценивается в баллах. «Стоимость» тех или иных учебных действий студента в процессе изучения дисциплины указана в Технологической карте (см. ниже). Для того чтобы быть допущенным к экзамену, студент должен набрать в течение семестра не менее 30 баллов. В случае невозможности это сделать (по уважительным причинам), студенту предоставляется право набора дополнительных баллов за счет выполнения заданий, указанных в Технологической карте. Формой промежуточной аттестации по дисциплине является экзамен. В ходе экзамена студент может получить от 0 до 40 баллов. Таким образом, итоговая оценка студента за весь курс складывается из количества баллов, набранных им в течение семестра и в ходе экзамена. Соответствие оценок по четырехбалльной шкале количеству баллов по Технологической карте: