что такое раздаточный материал в школе
Что такое раздаточный материал и как его использовать
Но что это такое и для чего оно используется? Далее мы разберем с вами данные вопросы, а также поговорим о том, как правильно применять его во время урока.
Что это такое
Использовать раздатку можно как в начальных классах, так и в старшем звене.
С помощью раздаточного материала можно:
Кроме того, имея под рукой заранее подготовленные карточки, педагог никогда не будет переживать о том, что в конце урока осталось слишком много свободного времени. Если ученики выполнили запланированную работу раньше, дайте им раздаточный материал. Класс будет занят выполнением заданий с карточек до конца урока.
Как работать
В первую очередь пересмотрите имеющиеся у вас карточки. Определите, какие из них к какой теме относятся.
Далее пометьте карточки с более сложными заданиями и с наиболее легкими. Остальные, со средней степенью сложности, вы можете давать основной части класса.
Теперь предположим, что вы на уроке математики и хотите применить имеющийся у вас материал. Для этого предложите ребятам выполнить задание с карточек. Тут вы можете либо распределить раздаточный материал по математике согласно уровню знаний ваших учеников, либо же предложить им выбрать обычные или более сложные задания, заранее обозначив уровень сложности карточки и примерную оценку за правильное выполнение заданий.
Отметим, что желательно регламентировать время работы с карточками.
Также работать с одним раздаточным материалом может как один ученик, так и группа.
Выводы
Раздаточный материал – одно из средств обучения. С его помощью можно разнообразить урок, сделать его более насыщенным, занять более сильных учеников или даже потратить с пользой оставшееся до звонка время.
РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
Смотреть что такое «РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ» в других словарях:
МАТЕРИАЛ РАЗДАТОЧНЫЙ — МАТЕРИАЛ РАЗДАТОЧНЫЙ. См. раздаточный материал … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)
Раздаточный изобразительный материал — один из видов печатных пособий (см. средства обучения риторике), представляющий собой комплект карточек с рисунками и заданиями для самостоятельной работы. В Р. и. м. включаются ситуативные рисунки, близкие по своей тематике возрастным интересам… … Педагогическое речеведение
Средства обучения — авмо, авсо, автоматизация, автоматизация обучения, автоматизированная обучающая система (аос), автоматическая обработка текста, автоматический перевод, авторские компьютерные системы, адаптивная обучающая машина, адаптивная обучающая программа,… … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)
Содержание обучения — активная грамматика, активная лексика, активный грамматический минимум, активный словарный запас, активный словарь, артикуляция, аспект обучения, аспекты языка, аудирование, аутентичный материал, база данных, виды речевой деятельности… … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)
Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения … Википедия
Николай Николаевич Палтышев — Палтышев Николай Николаевич (10 октября 1946) советский и украинский педагог, народный учитель СССР, автор книг и научно методических работ. Окончил Одесский технологический (1970) и Одесский педагогический (1976) институты. Кандидат… … Википедия
Николай Палтышев — Палтышев Николай Николаевич (10 октября 1946) советский и украинский педагог, народный учитель СССР, автор книг и научно методических работ. Окончил Одесский технологический (1970) и Одесский педагогический (1976) институты. Кандидат… … Википедия
Палтышев — Палтышев, Николай Николаевич ШАРЛОТАН! Николай Николаевич (10 октября 1946) … Википедия
Палтышев, Николай — Палтышев Николай Николаевич (10 октября 1946) советский и украинский педагог, народный учитель СССР, автор книг и научно методических работ. Окончил Одесский технологический (1970) и Одесский педагогический (1976) институты. Кандидат… … Википедия
Палтышев Николай Николаевич — (10 октября 1946) советский и украинский педагог, народный учитель СССР, автор книг и научно методических работ. Окончил Одесский технологический (1970) и Одесский педагогический (1976) институты. Кандидат педагогических наук (1988). Доцент… … Википедия
Что такое дидактические материалы? Виды учебных наглядных пособий. Обучающие игры
Что такое дидактические материалы? Это всевозможные материалы, предназначенные для улучшения процесса обучения или развития детей в школе или в детском саду. Ну а далее более подробно о том, что такое дидактические материалы для школы, садика и просто занятий.
Что к ним относят
К дидактическим можно отнести материалы, которые грамотно дополняют обучение:
Вам будет интересно: Инволюция тимуса: определение, нормы и значение
Для дошкольных учреждений это более простые материалы, которые направлены на обучение в игре. В школе это контурные карты, учебники, рабочие тетради, сборники задач, то, что делает учебу интереснее и эффективнее.
Дидактические материалы помогают самостоятельно выполнить задание. Также школьники изготавливают такие обучающие пособия своими руками или вместе с педагогом.
С их помощью легче осваивается урок и запоминается новая информация. Так как во время занятия ребенок не только слушает, но и рассматривает всевозможные примеры, рисунки, картинки.
Вам будет интересно: Школа № 1253: отзывы, адрес, педагогический состав, фото
Обучение становится разнообразнее. Для более наглядного понятия о новом материале учитель даже может показать интересное видео или презентацию. Это тоже дидактический материал. Ученики с интересом относятся к такой подаче материала.
Дидактический материал также применяется для закрепления пройденного урока и его дальнейшего освоения.
Дети изучают разные способы подачи информации и учатся с ними правильно работать, выбирать важную информацию.
Разберем подробнее, какие бывают виды учебных наглядных пособий.
Учебные учреждения совместно с учителями сами выбирают, какие наглядные пособия необходимы для процесса обучения. При этом учитывают наглядность, возрастные особенности детей, степень индивидуальности.
Разнообразные демонстрационные пособия
К таким пособиям можно отнести плакаты, таблицы, приложения к учебникам, сборники задач. Еще такие материалы называют раздаточный материал. Такие пособия часто используют педагоги и в школе, и в детском саду. Это, пожалуй, самый доступный материал, его также можно подготовить самостоятельно. Изготовление дидактических пособий своими руками учит детей уважать чужой труд, бережно относиться к учебным пособиям.
Раздаточный материал
Для маленьких учеников можно использовать необычный раздаточный материал в виде веера, с различными вкладышами, перекидной вариант, со шнуровкой. Такое интересное исполнение точно увлечет юного ученика, и он усвоит больше новой информации.
Муляжи, макеты, модели измерительных приборов
Таблицы
Это тоже раздаточный материал, но наглядные материалы в виде таблиц очень разнообразны, поэтому их относят в отдельную группу. Таблицы существуют справочные, тренировочные, познавательные, тестовые. Информация в таблицах расположена группами в виде столбцов, различных схем, диаграмм. Таблицы больших размеров используют как плакат и вешают на стену.
Обучающие дидактические материалы (таблицы и графики) бывают нескольких видов:
Изображения, различные картинки
Изображения предметов, животных, карточки с картинками или схемами. Для более наглядного изображения рисунок может быть выполнен на большом формате и использоваться как плакат. Для каждого предмета свои обучающие плакаты с изображениями.
Электронные пособия
Что такое дидактические материалы в электронной форме? Это видеоуроки, различные презентации, электронные аудио- и видеокниги.
Самым эффективным из всех электронных пособий являются видеоуроки, при просмотре такого материала усваивается большая часть информации. При помощи видеоурока ученик самостоятельно может изучить тему, такой вариант удобен при болезни ученика или при обучении дистанционно.
Такие материалы дополнены таблицами, схемами, фотографиями, что делает процесс обучения более увлекательным.
Так, при использовании электронных материалов отпадает необходимость в целой куче бумажных конспектов и наглядных пособий, но естественно это не заменяет их полностью.
При дистанционном обучении есть возможность задавать вопросы учителю онлайн, выполнять практические работы и сдавать их на проверку.
Наличие электронных материалов в современном мире необходимо и выполняет огромную роль в процессе обучения:
Обучающие игры
Рассмотрим еще один вариант обучения, для которого используются различные дидактические материалы. Это обучающие игры.
Такой элемент обучения чаще используют в детском саду или для младших школьников.
Все игры можно классифицировать на группы:
Статья «Использование раздаточного и демонстрационного материала на уроках в 1 классе»
Использование раздаточного и демонстрационного материала на уроках в 1 классе
Егорова Р. К. учитель начальных классов
В новой программе обновлённого содержания образования определены задачи, содержание и условия педагогической работы по расширению и обогащению представлений ребёнка об окружающем мире. Развивают умения обследовать, сравнивать, анализировать, заниматься элементарной поисковой деятельностью, овладению навыками работы с доступными источниками информации различные дидактические игры.
Познание мира обеспечивает развитие личности ребёнка, направленное на раскрытие потенциальных возможностей и способностей детей.
Раздаточный материал предполагает формирование элементарных представлений о природе, о природных явлениях, об окружающем мире. У детей воспитывается ответственность по отношению к окружающей среде, дети учатся анализировать наблюдаемое в природе, делать выводы о закономерностях и взаимосвязях предметов.
Дидактические игры и задания помогают первоклассникам правильно строить своё поведение, по-новому видеть знакомые элементы окружающего мира, развивают связную речь, логическое мышление, самостоятельную игровую деятельность и оказывают влияние на формирование основ нравственного воспитания.
Каждая дидактическая игра имеет своё содержание, где ребёнок стремиться выполнять целенаправленные задания. Такие задания влияют на развитие познания и навыков элементарного трудового воспитания. В ходе игры развиваются сообразительность, быстрота, аккуратность, восприятие объектов, фантазия и разговорная речь.
Раздаточный материал широко используется на занятиях в 1 классе.
Дидактический материал «В юрте» помогает детям знакомятся с казахской юртой – домом. У них обогащается представления о том, что сейчас люди живут в разных домах, а раньше в Казахстане жили в тёплых, удобных и переносных казахских юртах. Юрта разбирается, её можно перевозить на новое место. Дети рассматривают убранство юрты в традициях казахского народа. Затем происходит знакомство с казахской национальной одеждой: айыр калпак, чапан, саукеле, кок сауыр етік, такия и т.д. Этот же материал используется во внеурочное время, в сюжетно – ролевых играх.
Наглядный материал «В саду и на огороде» используется для дидактической игры «Что где растёт». В ходе игры у детей расширяется представление об овощах, фруктах. Они узнают названия, характерные признаки, вкусовые качества, а также значение овощей и фруктов в жизни человека как продуктов питания и источников витаминов.
Красочный раздаточный материал способствует обучению детей
различать и называть геометрические тела и фигуры: куб, шар, прямоугольник, квадрат, круг, треугольник, овал на уроках при знакомстве с геометрическими фигурами. Можно провести дидактическую игру «На что это похоже». Дети находят предметы подобной геометрической формы на картинках и в окружении. Например: форму прямоугольника имеет стиральная машина, холодильник, форму круга – часы, луна, форму треугольника – морковь, форму овала – огурец. На занятии используется пиктограмма «Что меняется в цепочке?»
Дидактическая игра «Домашние птицы» даёт представление о своеобразии домашних птиц: кур, уток, гусей. У детей расширяются знания об особенностях содержания домашней птицы, её значении в жизни человека. На полученных карточках дети раскрашивают домашних птиц, отвечают на вопросы.
Знакомство с птицами и насекомыми у первоклассников происходит при наблюдении в природе. Дети учатся по карточкам различать и находить сходства насекомых и птиц. Далее происходит знакомство с птицами нашей местности. Получая карточки с изображением бабочек, дети узнают о разнообразии красок, форм, созданных природой.
Большое значение в воспитании казахстанского патриотизма играет знакомство с Символикой Казахстана. Уроки проходят в строгой торжественной форме. Дети рассматривают карту Казахстана, находят своё место жительства. Затем получают знания о президенте страны.
Дети рассматривают символы Казахстана, знакомятся с флагом и гербом республики. В ходе занятия у учащихся воспитывается чувство гордости и любовь к Родине.
Об использовании символов государства и ритуалов по отношению к ним дети узнают также и на школьных мероприятиях.
Используется предметное лото, которое помогает первоклассникам группировать предметы по назначению. Также формируются умения называть предметы на казахском, русском и английском языках. Предметное лото используется при формировании элементарных представлений о частях суток, профессиях, временах года, частях тела человека.
При рассмотрении картин с изображением животных у детей расширяется представление о диких животных мира и Казахстана, об особенностях их образа жизни, повадках и среде обитания. Первоклассники знакомятся с животными нашей местности: лисой, зайцем, ежом, барсуком, бобром, лосем, косулей. Затем дети работают с пиктограммой «Помоги доскакать зайчику к домику».
Занятия с раздаточным материалом способствуют развитию детей, поэтому необходимо, чтобы его хватало на каждого ребёнка. Для стимулирования познавательных процессов важно включать детей в творчество, обеспечить развивающими играми на уроках. Дидактическая игра требует от учителя особой чёткости изложения поставленной задачи перед детьми. Игра облегчает ребёнку трудный путь его познания, способствует углублению полученных знаний. Детская психика требует максимальной наглядности и занимательности.
Использование наглядного раздаточного материала на уроках математики в первом классе
Муниципальное бюджетное нетиповое образовательное учреждение «Гимназия № 70»
Использование наглядного раздаточного материала
на уроках математики в первом классе
Толстогузова Елена Владимировна,
учитель начальных классов
При всем богатстве выбора цифровых образовательных ресурсов учитель первого класса не может, впрочем, и не должен отказаться от использования старого доброго наглядного счетного материала. Традиционный метод наглядно-иллюстративного объяснения способен помочь детям в процессе изучения тем и незаменим на уроках математики в первом классе.
Помимо демонстрационных средств наглядности обучения в своей практике активно использую на уроке раздаточный счетный материал. В классе у меня приготовлены пеналы для работы в парах, фронтальной работы. В каждой коробочке хранится минимальный, но необходимый комплект разрезного счетного материала:
20 счетных палочек;
10 красных кружков;
10 синих квадратов;
10 зеленых квадратов;
карточки с цифрами от 1 до 10.
Набор действительно минимальный, т.к. это позволяет детям достаточно быстро ориентироваться в этом комплекте, оперативно выполнять задания. А хранение пеналов в классе избавило от вероятности потери или забывания дома необходимого материала к уроку.
Работа в парах учит первоклашек взаимодействовать, помогать друг другу, контролировать напарника, советоваться с ним, приходить к общему верному решению.
Приведу примеры заданий для работы с этим комплектом.
-Выложите на парте такую фигуру: Уберите две палочки так, чтобы осталось два квадрата.
-Выложите из палочек цифры по образцу:
-Выложите из палочек следующий пример: 
Переложите одну палочку так, чтобы равенство стало верным.
-Выложите числа от 1 до 10. Накройте все четные числа красными кругами.
-Выложите числа в порядке убывания. Накройте все нечетные синими квадратами.
-Сумма двух чисел равна десяти. Найдите такие пары чисел.
-Покажите число, следующее за числом 5;
число, предшествующее числу 9;
чему равна сумма 4 и 3;
от какого числа отняли 1 и получили 4;
к какому числу прибавили 3 и получили 8;
сколько нужно вычесть от 10, чтобы осталось 8?
Составление схем к задачам.
К задачам на сложение схема будет выглядеть так:
К задачам на вычитание следующим образом: 
Каждая пара учеников получает лист с заданием:
-Накройте все примеры с ответом 5 красным кругом, все примеры с ответом 6 синим квадратом:
Игры со счетным материалом на внимание.
-Выложите 8 красных кругов. Пятый круг замените синим квадратом. Седьмой круг замените карточкой с цифрой 7. Третий круг переверните белой стороной вверх.
Вставь в ячейки квадрата фигуры так, чтобы в каждом ряду и каждом столбике фигуры не повторялись:
В дальнейшем можно использовать этот дидактический материал для решения более сложных задач.
-Расставьте числа от 1 до 9 так, чтобы получился магический квадрат (числа не должны повторяться, сумма трех чисел по горизонтали и вертикали равна).
-Из цифр от 1 до 9 составьте самое маленькое девятизначное число, самое большое девятизначное число так, чтобы цифры не повторялись. Прочитайте его.
-Убери три палочки так, чтобы осталось три треугольника:
При выборе методов, приемов и средств обучения перед учителем стоит задача активизировать деятельность учеников на уроке, донести материал до их понимания, научить взаимодействовать детей между собой и разнообразить формы работы. Раздаточный счетный материал на определенных этапах работы на уроках математики помогает справиться с этой задачей.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
При всем богатстве выбора цифровых образовательных ресурсов учитель первого класса не может, впрочем, и не должен отказаться от использования старого доброго наглядного счетного материала. Традиционный метод наглядно-иллюстративного объяснения способен помочь детям в процессе изучения тем и незаменим на уроках математики в первом классе
Номер материала: ДБ-870914
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Российские школьники установили рекорд на олимпиаде по астрономии
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
ОНФ выявил за 2021 год более 600 опасных маршрутов к школам в регионах
Время чтения: 2 минуты
Кузнецова призвала разработать закон о психологической помощи
Время чтения: 1 минута
На новом «Уроке цифры» школьникам расскажут о разработке игр
Время чтения: 1 минута
ФИПИ опубликовал демоверсии ОГЭ и ЕГЭ 2022
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.